11、《心声》16张.ppt

黄 蓓 佳 1、理清故事情节发展的四个阶段并找出文中主要的矛盾冲突。  2、理解作者以“心声”为标题的深刻含义。 3、学习主人公对美好生活的追求，促进健康师生关系的形成。 快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。 整体感知 梳理 ⒈同学们读了课文以后，想想文中出现了哪些人物？ 李京京、程老师、赵小桢、林蓉等。 ⒉主要描写了哪几人？什么事？ 主要人物： 李京京 程老师 故事情节： 公开课前回家路上次日放学公开课上  （想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文） 脉络清晰 开端 发展 发展 高潮、结局 （时间顺序） 主要矛盾冲突是： 李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。 探究 1、文中李京京最迫切的愿望是什么？ 想朗读课文 2、《万卡》为什么那样打动李京京? 你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得对吗?为什么?你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示? 《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。” 启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。 启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。 你眼中的李京京是怎样一个少年，你最欣赏他哪一点？并简述理由。 李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。 说人物 说人物 对程老师公开课的做法你如何看待？ 程老师是个好老师吗？ 请依据课文谈谈你的看法。 说人物 程老师“认真、好强，又有点自信”，区教育局公开课交给她完成，说明他水平不低，特别是为了上好这节课，她绞尽脑汁。她不让李京京朗读课文，是因为李京京的嗓子沙哑，怕影响了学校荣誉。这种对工作负责的精神应当肯定。 但程老师为求得领导好评，采取急功近利的办法，把公开课上成表演课，只追求形式，甚至弄虚作假的做法应当摒弃。 假如你是李京京， 你最想对程老师说的一句话是什么？ 假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？ 课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？ 根据你的理解，补出题目前后的空白 ____________（的）心声：________________ 1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。 2、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。 京京的心声： 说心声 渴望关心、肯定、理解和尊重、亲情友情；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望表达感情的愿望。 作者心声： 找出描写程老师的词句，思考这篇小说涉及当前教育中存在的什么问题? 对李京京是“另眼相待”，持不平态度 不在乎学生的感受，对学生不信任，不尊重的态度 为了上好公开课，不惜弄虚作假，忽视学生的需要和发展。 李京京有着非同寻常的身世和经历。生长环境的变换让他难以很快适应新的生活，而感受不到家庭的温暖又让他幼小的心灵蒙上挥之不去的阴影。他渴望亲情，渴望能生活在一个幸福安宁的环境里。我们应该关注京京这样的家庭环境对孩子心灵的影响和伤害。 主题： 通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。 总结 教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。