专业教学标准(机电一体化技术).docVIP

重庆交通职业学院 机电一体化技术专业教学标准 一、专业类别与代码 专业类别：制造大类 专业代码：560301 二、教育类型及学历层次 教育类型：高等职业教育 学历层次：大专 三、学制与招生对象 学制：三年 招生对象：普通高中毕业生，中职毕业生 修业年限：修业年限分别为3－5年 四、培养目标 培养德、智、体、美全面发展，具有良好的政治思想素质、职业素质和职业道德，健全健康的心理身体素质。以典型机电一体化设备（数控机床和机器人）为载体开展教学；培养掌握机电一体化技术基本职业技能和机电行业安全标准和规范，能够在机电一体化技术行业(领域)从事机电一体化设备的制造、安装调试、运行维护、生产管理与技术改造等一线工作的高素质技术技能型人才。 五、职业面向与职业能力要求 ⒈职业面向 主要就业单位：汽车零件加工企业、大型机械设备零部件加工企业、数控装备企业、电梯及零配件企业、模具加工企业、机电设备生产企业。 主要就业部门：机械生产、设备操作、设备维护维修的相关部门。 主要工作岗位：一般从事机电行业的机械设备改造与维修，机电产品的分析与控制，机电一体化设备的安装调试、维护维修、运行管理、技术支持及产品生产与销售等。 序号 工作岗位 岗位描述 职业能力与素质 1 数控设备的运行与操作 1．数控设备的运行； 2．数控设备的操作； 3．工件的装夹； 4．数控设备的日常维护。 1．熟练操作一种数控机加设备的操作（车床或铣床）； 2．能编写常规零件的数控加工程序； 3．能熟练进行数控设备常规保养； 4．熟练使用各种常见装配工具； 2 数控设备的维护与维修 1．设备的正常运转维护； 2．设备的精度恢复； 3．设备的二级保养； 4．判断并协助设备的一级保养； 1．进行数控设备的一般维修工作； 2．熟练使用电脑绘图，达到中级以上制图员水平； 3．能熟练使用标准件手册； 4．能阅读专业资料； 5．具有钳工、车工等操作技能、维修电工操作技能。 3 自动生产线的组装与调试 1．机械部件的组装与调试； 2．电气部件的组装与调试； 3．整机的组装与调试； 4．生产指导与过程控制。 1．具有自动生产线安装、调试、运行和维护方面的基本技能； 2．能阅读专业资料； 3．能正确使用各种测量器具； 4．具有装配钳工、维修电工操作技能。 ⒉能力结构总体要求 专业能力 方法能力 社会能力 具有正确选择工、夹、量、辅具的能力 具有获取、分析、使用信息的能力 礼仪修养 具有机械零件测绘及简单设计能力 具有对知识的抽象、概括及判断能力 口头和书面表达能力、人际沟通能力 具有识读并绘制机械、电气工程图纸的能力 具有专业文档查阅和编辑能力 计划组织协调能力、团队协作能力 具有针对常用机电一化设备的机械结构、电气系统进行安装、调试、维护与维修能力 制订工作计划的能力 组织和执行任务的能力 具有修改控制程序和针对常用工控设备进行程序设计的能力 具有科学分析和解决工程实际问题的能力 竞争意识，创新能力团队合作能力 具有普通机床和数控机床编程与操作的能力 具有终身学习和岗位迁移能力 责任、质量、安全、环保意识 六、典型工作任务及其工作过程 序号 典型工作任务 工作过程 1 数控设备的运行与操作 1．数控设备的运行； 2．数控设备的操作； 3．工件的装夹； 4．数控设备的日常维护。 2 数控设备的维护与维修 1．设备的正常运转维护； 2．设备的精度恢复； 3．设备的二级保养； 4．判断并协助设备的一级保养； 3 自动生产线的组装与调试 1．机械部件的组装与调试； 2．电气部件的组装与调试； 3．整机的组装与调试； 4．生产指导与过程控制。 七、培养方案框架体系 ⒈体系架构与课程路线 ⒉课程方案 见附表一 机电一体化技术专业学习领域课程方案 八、学习领域主要课程基本要求 1.计算机应用基础 学习领域：计算机应用基础 学期：第1学期 学时：64 职业行动内容：使用计算机完成文档录入、排版、制表、输出，制作演示文稿等。 学 习 目 标 专业能力 1.具备熟练安装与使用Windows操作系统的能力； 2.具备熟练使用OFFICE软件完成排版、制表、演示文稿的能力； 3.具备安装和使用流行防火墙与防病毒软件的能力； 4.具备使用常用工具软件，优化计算机性能与运行参数的能力。 方法能力 1具备收集信息并运用信息解决问题的能力； 2.具备自主学习的能力； 3.具备制定计划和实施计划的能力。 社会能力 1.具备与人合作、交流、沟通的能力； 2.具备良好的职业道德和社会责任感； 3.具备良好的语言表达和自我推介的能力。 专业学习内容： 1.计算机基本组成与相关知识； 2.Windows操作系统基本知识和使用方法； 3.中英文录入技能； 4.使用Word完成文