15物质的溶解2017915.ppt

最后比较的是溶解的物质的质量，水量不同，溶解的质量也是不同的。所以要控制相同。 一个人最多能吃2碗饭，2人（2餐）最多吃4碗，食量有提高吗？ 说出溶解度的含义，即课堂反馈，可检测目标达成度。 * 学习目标（第一课时）： 1.通过比较物质对水的溶解能力强弱的探究活动，①认识物质有溶解性，物质对水的溶解能力是有限的，不同物质的溶解能力不同； ②建构饱和溶液和不饱和溶液概念，并理解两者转化方法； ③建构溶解度的概念 2.了解物质溶解性受温度、溶剂种类、气压（气体溶质）等因素的影响。 3.了解溶解过程伴随能量变化。 学习目标第二课时 5.说明溶液中溶质质量分数的意义。 6.应用“溶质的质量分数==溶质质量/溶液质量”进行简单计算。 7.按要求配制一定溶质质量分数的溶液，说明有关配制方案、步骤与操作方法。 解决问题：比较它们在水中溶解能力的强弱。 你会如何研究这个问题？控制哪些量相同？通过比较什么来得出结论？ 控制温度相同； 控制水的量相同； 比较最多能溶解的物质的质量。 4克蔗糖 4克硫酸铜 4克氢氧化钙 10毫升水 加入4克硫酸铜晶体 底部少量硫酸铜未溶解 1.说明溶解能力有限。 2.加热，继续溶解，提高溶解能力。 10毫升水 加入4克硫酸铜晶体 底部少量硫酸铜未溶解 再加水10毫升，晶体继续溶解。 溶解能力有提高吗？为什么？ 10毫升水 最多溶解3克硫酸铜晶体 20毫升水 最多溶解6克 硫酸铜晶体 10毫升水 4克蔗糖 10毫升水 4克硫酸铜 10毫升水 4克氢氧化钙 解决问题：比较他们在水中的溶解能力的强弱（排队）。 饱和溶液 不饱和溶液 我们把在一定温度下，在一定量的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液，反之，为这种溶质的不饱和溶液。 10毫升水 4克蔗糖 10毫升水 4克硫酸铜 10毫升水 4克氢氧化钙 解决问题：比较他们在水中的溶解能力的强弱（排队）。 饱和溶液 不饱和溶液 我们把在一定温度下，在一定量的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液，反之，为这种溶质的不饱和溶液。 那么，在一定温度下，在一定量的溶剂里，对某种溶质，达到饱和状态，到底能溶多少溶质？能否给出一个具体的值？以便于对不同溶质的溶解能力进行比较。 一定量的溶剂 一定温度下 100克溶剂里 达到饱和状态 最多能溶溶质的质量 溶解度 请说出方框内溶解度的含义。 10克 易溶 1—10克 可溶 0.01—1克 微溶 0.01克 难溶 20℃时 小结： 物质的溶解能力强弱受哪些因素影响？ 温度、溶剂种类、溶质种类 如何定量表示物质的溶解能力强弱？ 溶解度（克） 饱和溶液与不饱和溶液怎么转化？ 一定温度下 100克溶剂里 达到饱和状态 最多能溶溶质的质量 加热后，底部未能溶解的晶体溶解了，说明硫酸铜晶体的溶解能力在一定条件下，随温度的升高而______。 增大 用水浴加热饱和的氢氧化钙固体的溶液，你发现什么？说明什么？ 说明：氢氧化钙固体在水中的溶解能力随温度的升高而降低。 发现：澄清的溶液变浑浊。 1.硝酸钾、氢氧化钙溶解度随温度如何变化？ 2.给自来水加热时，会出现气泡。思考这些气泡产生的原因，思考气体物质溶解度随温度如何变化？ 3.拧开可乐瓶，有大量气体冒出，思考气体物质溶解度还与什么因素有关？ 1.“20℃时,硝酸钾的溶解度是31.6克”. 这句话含义是 此时，饱和溶液_________克，溶质________ 克, 溶剂_______克. 20℃时,在100克水中溶解 31.6克硝酸钾达到饱和状态。 131.6 31.6 100 2.一定温度下，硫酸铜饱和溶液和不饱和溶液如何转化？饱和石灰水呢？ 3.根据溶解度值， 对物质的溶解性等级进行划分。 10克 易溶 1—10克 可溶 0.01—1克 微溶 0.01克 难溶 20℃时 判断是非： (1)20℃时，10克食盐溶解在100克水中，所以20℃时食盐的溶解度是10克。 (2)100克水中溶解了36克食盐刚好达到饱和，所以食盐的溶解度是36克。 (3)在20℃时，100克水里最多溶解33.3克氯化铵，则20℃氯化铵的溶解度是33.3。 (4)在20℃时，100克硝酸钾饱和溶液里含硝酸钾24克，则20℃硝酸钾的溶解度是24克。 (5)在30℃时，100克水中加入40克氯化钾后达到饱和溶液，则30℃时氯化钾的溶解度是40克。 作业： 1、作业本1.5（二） 2、A班选作3道浮力题目 种子选种需要16%的食盐溶液，医院注射需要0.9%的氯化钠溶液…… 你知道16%、0.9%是什么意思吗？ ——表示溶液组