临床医学课标84课时(吴宏).docVIP

《临床医学概论》课程标准 第一部分 前 言 一、课程性质 临床医学概论是五年制医药高等职业教育各专业通用的一门必修专业课程，它的任务是阐明临床常见疾病的基本知识。为提高学生专业知识水平，提高学生在今后市场的竞争能力，同时也有新药的开发提供理论知识，推动生命科学的发展。 临床医学概论是综合了临床专业各临床学科常见疾病的诊断和治疗知识，是药学高等职业院校各专业的一门重要的专业基础或专业课程，也是国家执业药师资格考试的必备内容。学习临床医学概论的目的主要是掌握临床常见疾病的诊断和治疗知识,指导今后的工作中能够正确地选择调配药物，制定和说明给药方案，更好地发挥药物的临床疗效，减少其不良反应，使临床用药安全有效；能对药物的有效性、安全性作出一个正确评价，为药物的研制、使用提供科学依据；同时为今后继续学习新药知识、不断更新药学知识奠定基础，以适应医药市场快速发展的形势。 二、课程的基本理念 医药高等职业教育承担着培养高素质、高技能型人才的任务, 为了实现高等职业教育服务地方经济的功能，贯彻理论“必需为主、够用为度”的原则，突出职业能力培养的方针，就必须具有先进的职业教育理念和培养模式。 设置临床医学概论课程的基本理念应为： （一）在课程目标上注重提高全体学生的科学文化素养和职业文化素质 临床医学概论课程旨在进一步提高学生的专业素养和职业文化素质，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。 （二）在课程结构上重视在专业上的应用，贴近实际 临床医学概论课程应贴近，通过，，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的乐趣 临床医学概论课程在培养学生掌握常见疾病基本知识的同时，应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习临床医学知识与技能，培养其对药物探究能力和实践操作能力，使其逐步形成科学态度、科学精神及科学思维。 （四）在课程中体现以人为本的科学发展观，突出职业岗位的实践能力的培养 临床医学概论课程是一门专业课程，将提供给学生今后学习和工作中更高层次知识、技能的专业基础，使其知道如何充分利用临床知识；合理指导用药，提供思维能力与解决问题的能力，在不断解决新问题的基础上，发生创新思维；提供方法能力和相关实践能力，使学生做到理论和实践相结合；提供良好的人文精神，使学生会做人，具有良好的思维习惯和初步的科学实践能力 临床医学概论课程应该改革单一的评价体系。在新的评价观念指导下，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的。 （二）说明 本课程是为大多数五年制医药类高职学生设置的课程，以临床医学的核心内容为载体，侧重从临床基本知识的角度展示医学基础知识，强调医药学校学生应具有的医学专业知识与医药生产技术的结合，着重体现临床医学的应用性、实践性。 学生通过临床医学概论内容的学习，了解常见病的病因,临床表现,诊断和治疗方法，结合其它基础和临床专业知识方面的实践活动，体会临床医学知识在生活和医药生产中的应用以及对社会发展的影响，以便进一步提高学生的实验素养，增强学生的创新意识，发展学生的自主学习能力和独立研究能力，为其它专业课的学习做好准备。 第二部分 课程目标 一、课程总目标 学习必要的常见病基础知识、掌握诊断技能和治疗方法，了解这些知识、技能、方法在生活和医药生产中的应用，关注临床药物现状及发展趋势，具备初步的专业实践能力。 学习科学探究方法，并在学习过程中发展和培养一定的合作共事能力及自主学习能力，养成良好的思维习惯。 重新建立及保持一定的好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。 二 、课程具体目标 （一）知识与技能 1. 学习临床医学概论的基础知识，学习常见病的病因、发病机理、临床表现、诊断和治疗方法。为临床合理用药提供科学依据，为开发研究新药提供实验资料，同时也有助于进一步了解机体功能的生理生化过程本质，推动生命科学的发展。 2．临床医学概论是一门医学专业课程，认识操作课程在临床医学概论教学中地位和作用，掌握临床操作的一些基本技能，会使用基本的诊断仪器，能独立完成一些常见病的诊断和治疗方法。 3．了解临床医学知识在工作中的应用及对新药的研发的作用，能对药物的有效性、安全性作出一个正确评价，为药物的研制、使用提供科学依据；以适应新药不断涌现和医药市场快速发展的形势。 （二）过程与方法 临床医学概论是一门专业性学科，要紧密联系相关课程知识，运用生理学、生物化微生物学和免疫学等知识理解疾病的发生，发展，和变化。运用比较法、归纳法，在重点掌握各系统常见病的基础上，对各疾病进行比较，归纳总