8课美术作品意义与价值的判断——真 实案件导入。名作命 运和商业价值.pptVIP

以上事件说明这些作品有 非同凡响意义与价值。现实生活当中我们应该 如何去判断美术作品的意义与价值呢？（板书—课题） * 美术作品意义与价值的判断 普通高中课程标准实验教科书 【美术鉴赏】（人美版）第8课 几件美术名作的传奇经历 导言——真实案例导入 《蒙娜丽莎》77×54厘米 达·芬奇（意大利） 1911年8月20日，《蒙娜丽莎》从罗浮宫的墙上不翼而飞。 此案震惊全法，法王下令封锁全法国边境，著名诗人阿波利奈尔、甚至毕加索都曾被警方认定为犯罪嫌疑人。 《格尔尼卡》 305．5×782．3厘米 毕加索 毕加索生前曾将《格尔尼卡》租借给纽约现代艺术博物馆。 1981年，该画重新迁回西班牙。 《美人鱼》 埃里克森 （丹麦）1912年 创作 1998年初，各种新闻机构报道了一个令人震惊的消息——丹麦“美人鱼”铜像的头部被人割掉，人们获悉此事后深感震惊，许多人到案发地点追悼。 《富春山居图》 黄公望（元代) 清朝初期，吴洪裕要烧掉《富春山居图》用来殉葬。就在国画即将付之一炬的危急时刻，吴洪裕的侄子从人群里猛然窜出愣是把画抢救了出来。 《渔笛清幽》 夏圭（南宋） 《晓雪山行图》 马远（南宋） 明成祖 朱棣 ——残山剩水，宋偏安之物也，何取焉！ 问题思考： 怎样才能比较客观地判断美术作品的意义与价值？ 同一事物，评价的角度不同，结论就会不同。 这并不是说美术作品的意义与价值就可以随意判断。 把握美术作品本身的时代性、地域性、创造性。 一、美术作品意义与价值的判断依据： 时代性：时代产物 笔墨当随时代——石涛 清 罗中立 《父亲》1980年 216 x 152厘米 中国刚刚经历文化大革命”。 针对以往“ 假大空”用照相写实手法真实再现了农民的贫苦。 题材上，领袖像规格表现农民，有一种反叛精神。 现实主义叙事手法引发更深层次的人道主义思考，画面具有一种悲剧性的震撼力。 《最后的晚餐》 达芬奇——平衡 和谐 《最后的晚餐》丁托列托 ——风格主义 动感 同一题材，形式随时代变化而变化 地域性：一方水土养一方人 中外美术作品价值认同上存在差异。 1、表现题材 2、表现方法 欧美人接受中国画有文化障碍， 中国人接受西方绘画同样存在障碍。 创造性：艺术的生命在于创造 问题思考： 这些画家往往生前命运悲惨，去世后却声名远扬，这是为什么？ 凡在艺术史上留下足迹的画家，都是极具创造力的艺术家。如：达芬奇、米开朗基罗、伦勃朗、梵高、毕加索、波洛克等艺术家。 多纳泰罗 大卫 米开朗基罗 大卫 米开朗基罗对其新的艺术创造，使作品产生了新的意义和价值。 3、认识并尊重创造的价值。 二、怎样把握上述三个价值判断的依据？ 1、走进作品产生的时代与文化环境。 通过学习了解时代风貌——找到回去的路 2、走进作者的情感世界。 人类灵魂深处的情感是共通的，用尊重的目光看待不同文化。 *