以教研活动为抓手,促进教师专业发展.pptVIP

说课评价指标体系方案一 评价指标因素 权重 具 体 指 标 因 素 分值 理念、教材及学情 20分 教材分析正确、透彻，说出知识的前后联系，教材所处地位及处理方法。 6分 教学目的准确、具体，符合大纲要求，符合学生实际。 5分 教学重、难点，关键点确定正确。 5分 联系大纲、教材及新课程标准，正确说出确定教学目的、重点、难点的理论根据。 4分 教法 10分 选择恰当，多种，有启发性的教学方法。 4分 准备合适、多种教具和学具。 2分 结合教学目的，教材特点和学生年龄特征，贴切具体地说出所选教法的理论根据。 4分 学法 10分 教给学生合适的学习方法，能恰当运用学习方法培养能力。　　 6分 具体并有针对性地说出学法指导的理论根据。 4分 说课评价指标体系方案一（续上表） 评价指标因素 权重 具 体 指 标 因 素 分值 教学程序设计 50分 教学内容和渗透的思想观点科学、正确。 4分 准确地把握教材的深度、广度、难易程度。 4分 教学目的明确，结构合理，层次清楚。 7分 分清主次，突出重点，抓住关键，分散难点。 7分 教法运用恰当灵活，有创新，启发诱导得当。 6分 体现学法指导和逻辑思维能力的培养。 4分 直观教学，电化教学，多媒体网络教学手段运用恰当，演示正确。 5分 练习紧扣教学目的，份量适当，具有针对性。 3分 各环节安排的理论根据正确、恰当、具有针对性。 10分 教学基本功 10分 说普通话，语言流畅，准确，精练。 4分 说课姿态自然、大方。 2分 板书字体工整，布局合理，重点突出。 4分 总评 100分 定性评价意见 说课评价指标体系方案二 评价指标因素 具 体 指 标 因 素 教学目标明确具体 ①教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确。 ②确定教学目标的依据充分，即符合教学大纲要求、教材内容和学生特点，能够实现。 教材分析透彻 ①对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确，准确把握教材的知识结构和体系。 ②教材处理科学合理。 ③教学重点、难点确定准确；分析透彻，确定的依据充分。 教学方法的选择和运用科学、实用 ①教学的总体设计合理，有新意，有自己的见解。 ②教学程序的设计科学，能实现教学目标。 ③导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识教学的教法设计符合学科特点，能调动学生的学习积极性，培养能力，有机的进行思想教育。 ④教法设计的依据科学，与学法相统一。 ⑤教具、教学手段的选用有助于提高课堂教学效率。 ⑥板书设计科学。 说课评价指标体系方案二（续上表） 评价指标因素 具 体 指 标 因 素 教学对象的分析准确、对策恰当 ①学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确。 ②采取的教学对策有助于克服学生的学习困难和心理障碍。 操练活动明确、到位 ①操练目的明确、具体，与本课的教学目标相统一。 ②操练活动的设计，面向全体学生，体现层次性。 ③操练方法得当，有助于学生语言能力的形成。 答辩正确清楚 ①答辩准确无误。 ②层次清楚、有理有据。 总体评价 整体说课内容充实，逻辑性强，层次清楚，语言简明扼要，有改革意识，有见地，有特点。 说课评价指标体系方案三 评价指标因素 权重 具 体 指 标 因 素 分值 教材处理 20分 课标和教材的地位与作用 5分 教学目标分解与说明 5分 教学重难点分析 5分 教法与教学工作准备 5分 教学过程 40分 方案确实可行 10分 活动安排巧妙 10分 环节紧扣节奏明快 10分 板书合理 10分 教师素质 30分 语言规范，使用普通话　　 10分 教态大方，自然端装 10分 教学基本功扎实 10分 效果 10分 条理清晰，内容全面 5分 个性突出，风格明显 5分 说课评价指标体系方案四 评价指标因素 权重 具 体 指 标 因 素 分值 教学目标 25分 教学资源分析全面、正确　　 10分 教学目标科学、合理、全面 15分 教学过程设计及理论依据 50分 教学情境的创设有利于学生积极、主动地学习 10分 教学流程的设计突出重点，化解难点，重视过程和应用，有创新 10分 学习活动的设计有实效，体现自主、合作、探究、开放等原则 10分 教学过程的设计注重学生学习能力的提高 10分 教学媒体的应用实用、有效 10分 教师基本功 25分 语言流畅、精练，普通话规范，表述科学，教育理论素养高 　　　　 10分 有个性、有特色，体现学科特点 5分 教学应变能力强，回答同行的问题质量高 10分 说课评价指标体系方案五（淮南师院说课比赛评分标准） 评价指标因素 权重 具 体 指 标 因 素 说教材 20分 1、说明教学大纲教材对本节课教学内容的