19、皇帝的新装.ppt

19、皇帝的新装安徒生 赐：给予的财物或好处。 滑稽：一般指言语、动作或事态令人发笑。 聘：聘任、聘用。 妥当：稳妥适当。 骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶，恐惧，多指社会上发生的坏事。 随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，多指献媚，形容没有主见。 哪句话贯穿全文的主线. 皇帝： (1)昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出爱穿着的癖好。? (2)愚蠢透顶。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。? (3)自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。? (4)虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。但他仍然摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。 心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 自负而心虚 愚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 昏庸而虚伪 皇帝 我必须把这游行大典举行完毕 。 动作描写 转了转身 扭了扭腰 摆出一副更骄傲的神气 点头表示满意 大臣： 昏庸、愚蠢、阿谀逢迎、虚伪狡诈、自欺欺人。他们为了保住自己的乌纱帽，明明看不见衣料，却极力称赞布料的美，称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。 心理描写： 愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见 我的老天爷 难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 神态描写： 把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大 动作描写： 老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。 语言描写： 哎呀，美极了！真是美妙极了！ 多么美的花纹！多么美的色彩！ 是的，我将要呈报皇上，我对 这布料非常满意。 心理描写： 我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。 语言描写： 是的，那真是太美了。 心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------- 我并不愚蠢呀!--------- 神态描写 把眼睛睁的特别大 动作描写 从他的眼镜里仔细地看 注意地听着. 老大臣 大臣 【详写】 【略写】 虚伪奸诈 阿谀奉承 骗子： 狡猾、贪婪、善于设骗。 孩子： 诚实、天真、无私无畏。小孩是一个未经世俗浸染的生命，天真纯朴，无所顾忌，他没有什么要维护的，什么也不怕，也没有学会弄虚作假，因此，他的喊声表现出单纯，无私无畏。朗读时语速要快，语气天真，语调要高。 小结： 大量运用语言、动作、心里描写等，生动刻画了人物形象。 从中可以看出童话这种文学样式具有什么艺术特点？ 想象丰富、夸张大胆。 （皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服；衣服的神奇特性；皇帝出丑等） 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。 安徒生 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么她的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么她的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了还没有品读过安徒生，那么她的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了还没有了解过安徒生，那么她的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了还没有思考过安徒生，那么她的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么她的晚年少了一份悠远。 那么，安徒生是谁？他对人的影响为什么会这么大？ 了解作者 安徒生，（1805—1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 写作背景 这篇童话写于1837年。丹麦银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝