创新设计-学业水平考试16-17历史(人民版浙江专用)课件专题归纳提升(一).pptVIP

重难知识精讲 技法点拨提能 知识网络构建 专题归纳提升（一） 1.中国古代中央官制的变化及影响 朝代 中央官制 影响 秦朝 以皇权为中心，设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职，丞相之下设有诸卿 相互配合，彼此牵制，强化了皇权 汉代 汉武帝重用侍从做尚书令、侍中等，参与国家大事 削弱了相权、加强了皇权，形成了中外朝制度 唐朝 实行三省六部制，中书、门下和尚书分别负责决策、审议和执行，长官都是宰相 三省相互牵制和监督，削弱了相权保证了皇权的独尊 宋代 ①设中书门下作为最高行政机构；②增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相行政权、军权和财权 削弱了相权，皇帝总揽大权 元朝 ①设中书省，取代三省；②中书省上承天子，下总百司，是最高行政机关；③中书省长官行使宰相职权 导致后期宰相权势扩大，有时左右皇位继承 明朝 ①明太祖裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务；②明成祖内阁出现 使君主专制发展到一个新的高度 清朝 雍正时期设军机处，军机大臣跪受笔录，军国大事由皇帝裁决 君主专制达到顶峰 【巩固体验1】 明成祖时，“特简(选拔)解缙、胡广、杨荣等入直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是(　　) A.开辟了入仕做官的新途径 B.自设立起即为法定决策机构 C.六部逐渐成为内阁下属机构 D.地位虽有变化但职能基本未变 解析　本题以对明代阁臣的描述为切入点，旨在考查学生解读历史信息的能力。入内阁者本身即为文官，故入阁并非开辟入仕做官的新途径，排除A项；明代六部分理全国政务，直接对皇帝负责，而非内阁下属机构，排除C项；从题干可以看出明代内阁地位虽有提高，但始终不是法定的中央一级行政机构或决策机构，仅是皇帝的内侍机构，排除B项。 答案　D 2.中国古代地方政治制度的演变及其趋势 (1)演变 ①西周实行分封制，巩固了统治，但导致了春秋战国时期的诸侯割据。 ②秦朝吸取西周的教训，实行郡县制。 ③汉武帝设刺史，加强对地方的监督。 ④元朝在地方实行行省制度。? (2)趋势 ①一直存在中央与地方的矛盾，但地方权力不断削弱，中央集权不断加强。 ②分权是加强中央权力的有效手段。 【巩固体验2】 有学者指出：“行中书省是由中央宰相府分出一个机关驻扎在外面，这因蒙古人征服中国，不敢把政权分散，要完全把它集中在中央。行省就是一个行动的中书省”。由此可见，元代设置行省的目的是(　　) A.监察地方 B.方便地方自治 C.从军事上控制地方 D.提高汉族官僚的权力 解析　本题考查学生解读材料信息的能力。材料主要说明了元朝行中书省是中央派往地方的机关，“行省就是一个行动的中书省”说明了行中书省是代表中央监察地方的一个机关，故A项符合题意。B、C、D三项在材料中均未体现，故排除。 答案　A 题型1　历史组合型选择题 历史组合型选择题是将同一类事件或现象按一定的关系进行组合的选择题，此类选择题考查的知识点多、信息面广，能从多角度、多层次考查学生的综合能力。历史组合型选择题一般由三部分组成：(1)表述关系的题干；(2)根据题干要求以数字序号组成的三个或四个以上的事件或现象；(3)由不同数字序号组成的备选项。 解答历史组合型选择题不仅要具备扎实的基础知识，同时由于该题型的逻辑关系强，所以学生还要具备一定的分析能力和史学理论水平。解答此类试题的模板有： 模板一　肯定筛选法。即解题时依据对基础知识的牢固把握，直接筛选出正确题肢。 模板二　否定筛选法(又称排除法)。即确定一个或两个不符合题意的题肢，排除包含这些题肢的组合，再逐步筛选，得出答案。 模板三　辨别法。即用肯定筛选法选出正确的题肢，用否定筛选法选出错误的题肢，从而缩小选择范围，针对不能直接用肯定筛选法和否定筛选法确定的题肢，根据所学知识辨别是否符合题意。 以下机构或官职具有监察职能的是(　　) ①御史台　②都察院　③刺史　④三省六部 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 信息提取　监察职能 解题突破　解答本题可采用辨别法。本题考查中国古代监察机构。①②是监察机构，③是具有监察职能的官职。④是中央官制，没有监察职能。故本题选A项。 * 重难知识精讲 技法点拨提能 知识网络构建 *