《皇帝的新装》课件ppt.ppt

运用夸张手法，写出皇帝极度喜爱新装而荒废朝政，表现其昏庸的一面。 “每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？ 第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。 从文章开头，你觉得皇帝是怎样一个人？ 爱慕虚荣、昏庸无能、荒唐可笑 2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 3、作者是如何刻画人物性格的？划出相关语句并指出描写方法。简要概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。 心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 自负而心虚 愚蠢而狡猾 昏庸而虚伪 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 皇帝 动作描写 转了转身 扭了扭腰 摆出一副更骄傲的神气 点头表示满意 人物性格 我必须把这游行大典举行完毕 心理描写： 愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见 我的老天爷 难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 神态描写： 把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大 动作描写： 老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。 语言描写： 哎呀，美极了！真是美妙极了！ 多么美的花纹！多么美的色彩！ 是的，我将要呈报皇上，我对 这布料非常满意。 心理描写 我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。 语言描写 是的，那真是太美了。 人物的性格特征 虚伪愚昧 阿谀奉承 大臣 官员 详写 略写 皇帝---- 大臣---- 骗子---- 孩子---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢可笑 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。 狡猾、伪善、贪婪。 纯洁天真、无所顾忌。 简要概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。 骗 皇帝 官员 百姓 小孩 受 助 揭 (昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢可笑) (虚伪愚昧、阿谀奉承、自私) (怕被嘲笑、怕被杀头、虚伪) (天真烂漫、无私无畏、无所顾忌) 骗子 (贪婪、狡猾、伪善) 行 传 因为孩子天真纯洁，说话无顾忌。 诚实正直 光明磊落 为人处世 以诚待人 以信立身 保留一颗童心，保留人性中真的一面，做一个真实、真诚、真心的人，做一个纯真、率真之人。 4、只有孩子说出了真话,“天真的声音”给我们什么启示？ 5、作者写皇帝的“新装”用意何在？ 皇帝的新装 安徒生 爱 展 骗子 小孩 行 揭 新装 骗 线索 情节 受 传 做 看 皇帝大臣 老百姓 统治者：昏庸、愚蠢··· 社会：媚俗、虚伪··· 作者要揭示整个社会由上至下的众生相，以及普遍存在的虚伪心理，这就是人性的弱点··· 这篇童话写于1837年。?18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁