6和7用数字.doc

课题 用数学 课型 新课 备课人 韩伟 授课时间 教 学 目 标 知识 与技能 使学生认识大括号和？号，会选择正确的计算方法解答。 过程与方法 学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。 情感 态度与价值观 培养学生的观察能力和口头表达能力。 重点 学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。 难点 理解图画应用题的题意。 教学方法 合作探究 学生学法 小组合作 教具准备 课件、投影仪、练习用题卡 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 情境激趣 师：看，游乐场有这么好玩的游戏。现在老师带大家一起到滑滑梯上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗? 二、新课教学 1、教学有关6、7的加法在生活中的运用。 ①观察图画。 师：我们先看一下小兔子遇到了什么问题。 师：你看到了什么? 师：那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们高兴吗? ②认识大括号和？号并解答。 师：请你猜一猜这个朋友叫什么? 师：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。 师：你能根据这个场景提出一个数学问题吗? 师：你的问题提得真好。“?”就代表了我们同学提出的问 师：(巡视)哪个小组愿意展示一下自己的研究成果? 师：这题为什么用加法计算，4+2为什么等于6？ 2、教学有关6、7的减法在生活中的运用。 现在老师带你们小河边游船，你看到了什么？ 师：你能为这道题提出什么数学问题呢? 采用什么方法，怎样列式? 师：看这幅画与刚才小兔子的图比较有什么不同? 巩固强化 (课件出示书本企鹅图) 师：你会解决这个问题吗?自己用数学知识解决一下。 师：大家快来看，这是要我们干什么? 师：你们能解决这个问题吗? 四、课堂练习 师：你们还想不想继续用数学知识解决问题? 师出示课本第47页做一做。对做对的及时表扬。 五、总结。 师：同学们真聪明，帮助老师解决这么多问题，非常感谢大家。那么通过今天的游玩，你想对大家说什么吗? 能做到 自己思考一下。 高兴 小组愿意展示一下自己的研究成果 学生独立完成后订正。 （学生写算式，集体订正。） 让学生选择自己喜欢做的一题，同桌之间互相说题意，再独立完成。分别让学生说想法， 学生独立完成课本48页第1题。 数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好它。 作业布置 练习十第一题。 板书设计 用数学 4+2=6 7-2=5 教学反思 在教学书本46页解决问题时，学生觉得很简单但是上下来感觉还是有很多学生不会，主要问题可能出下发下几方面： 本节课的重点是理清问题中的数量关系：求总数用加法，求部分数用减法。为什么要用加法？为什么要用减法？在数量关系的诠释方面，我处理得很不到位，导致学生概念模糊，解题思路混乱。 通过这一节课，让我及时地意识到了自己在教学中存在的问题。在今后的教学工作中，我要做到埸认真细心，严格要求自己，努力上好每一堂课。