四上20-《诚实与信任》ppt课件1-（一）.pptVIP

演一演 一个同学站立，手平举书作反光镜，另一个同学做开车、碰碎、环顾、写字条 等过程。 自学指导二： 自由读11自然段，思考： 1、通话后，我后悔的是——————。 2、他深深地印在我的脑海里的话是——————————————————————————————。 第一课时 学习目标： 1、学会“诚、障、碎、辆、超、厘、毕、责、寄、址”等10个生字 ， 认识“驱、陌、搁”等生字。 2、理解由生字组成的词语，借助工具书或联系上下文理解词语的意思。 3 、能正确、流利地朗读课文，根据“撞车处理—通话致谢—话印脑海”的意思分段。 4 、精读1至3自然段，了解碰碎反光镜的原因、责任及处理办法。 自学指导一： 1、自由朗读课文，试着用自己的话说说课文讲了一个什么故事； 2、读通读顺句子，难读的地方多读几遍； 3、不懂的地方做上记号。 生字词我最棒： chénɡ zhànɡ lí bì zé 诚 实 故 障 厘 米 毕 竟 责 任 suì jì zhǐ liànɡ chāo 破 碎 邮 寄 地 址 车 辆 超 出 环 顾 居 然 联 系 歉 意 后 悔 qū mò ɡē 购 买 脑 海 驱 车 陌 生 搁 下 填一填 课文共__个自然段,写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是围绕___和___这两个词来写的。 __到__自然段是第一部分，写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； __到__自然段是第二部分，写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； __到__自然段是第三部分，写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 自由读课文第1—3自然段，边读边想： 你眼前出现怎样的一个人？把印象深的句子画起来。 责任 字条 自学指导二： 什么是 ？ 思考 1、我的车碰碎小红车反光镜的原因是什么？责任究竟是谁的？我怎么处理？有理由和办法一走了之吗？ 2、哪些行动最能反映“我”是一个“诚实”的人？ 这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。 为什么“我”会认为事故的责任应该在“我”？ 你从中看出“我”是一个怎样的人？ 返回 我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。 我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。 “环顾”是什么意思？“环顾”是为了做什么？ 周围没有人的情况下，“我”可以做什么？ “我”没有一走了之，而是留下来做什么？ “我” 主动留下字条会带来什么后果？ “我”为什么还要这样做？ 返回 诚实在四周无人而不趁机一走了之。 留下的不仅是一张字条,还留下了—— 诚实在无联系方式的情况下写字条联系。 诚实在不因为出事偶然和对方有责任而逃避自己的责任。 诚实。 当堂训练： 1、给生字描红。 2 、分辨双胞胎。 城（ ）碎（ ）障（ ）寄（ ） 城（ ）摔（ ）彰（ ）骑（ ） 第二课时学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文二、三部分， 了解我们通话的目的和我诚实、信任对方的表现。 2、能分角色和有感情地朗读“我”与车主的对话，懂得课文让我们明白的道理。 自学指导一： 默读课文第4-10自然段， 思考： 1、“我”留下字条后事情怎样发展？结果怎样？ 2 、各找一个词语概括我们通话的主要目的，并把词语圈起来。 3、我们通话过程中，哪些话进一步表现了“我”的诚实？哪些话表现“我”对他的信任？为什么？ 默读课文第4-10自然段，分别找出一个词语来概括“我”和小红车主人各自要表达的主要意思，并把词语圈起来。 “我”—— 小红车主人—— 同桌分角色朗读课文，读完后讨论：“我”是个怎样的人？ “噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。” “没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。” “不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。” “不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。” “这是应该的，这笔费用应由我来支付。” “不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给