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人教版《一年级数学》（上册）课程纲要 课程类型：九年义务教育课程内容 授课时间：69课时 设计教师： 授课对象：一年级 【课程目标】 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。? 2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。? 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。? 4、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。? 5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 （一）学习活动 课程内容及安排 课程的实施 课程内容 课时 课程资源 学习活动 课程纲要分享 1 引领学生学习课程纲要的内容及使用方法 数与代数 准备课 数一数 1 教材 图片 小棒 课件 1.通过数数活动，掌握数数的基本方法。 2.比较物品的多少。 3.进行入学教育。 比一比 1 练习 1 1-5的认识和加减法 1-5的认识 2 1.教材 2.小棒 圆片 3.口算卡片 4.课件 5.编制试卷 1．在摆学具、圈一圈的活动中，探究计算方法，表达自己的想法，发现喜欢的方法。 2．在口算游戏、解决问题的情境中，通过老师批改作业，学生订错，能熟练进行5以内的加减法。经历解决问题的过程，学习解决问题的方法。 3.知识整理并进行单元测试。 比多少 1 第几 1 分与合 2 1-5的加、减法 4 0的认识和加减法 2 整理和复习 2 单元检测 1 6-10的认识和加减法 6和7的认识、组成、加减法 4 1.教材 2.小棒 图片 3.口算卡片 4.课件 5.编制试卷 1.在摆学具、圈一圈的活动中，探究计算方法，表达自己的想法，发现喜欢的方法。 2．在口算游戏、解决问题的情境中，通过老师批改作业，学生订错，能熟练进行10以内的加减法。经历解决问题的过程，学习解决问题的方法。 3.比较熟练掌握10以内的连加、连减和加减混合计算。 4.知识整理并进行单元测试。 用数学 2 8和9的认识、组成和加减法 4 用数学 2 10的认识和加减 2 填未知数 1 连加连减、加减混合 2 整理复习 2 单元检测 1 11~ 20各数的认识 11-20各数的认识、写法 3 1.教材 2.实物图片 3.课件 4.编制试卷 认识个位和十位，初步认识十进制。了解加减法各部分的名称，计算简单的10加几和相应的减法。 十几加几和相应的减法 2 排队问题 1 复习 1 单元检测 1 20以内的进位加法 9加几 2 1.教材 2.实物图片 3.课件 4.编制试卷 知道20以内进位加法的基本方法，能熟练、准确的计算，20以内的进位加法。会用加法解决简单的实际问题。 8、7、6加几 2 5、4、3、2加几 2 用数学 2 整理复习 2 单元检测 1 图形与几何 位置 上下、前后 1 教材 课件 通过直观演示和动手操作，认识上下，前后，左右的基本含义，会描述物体的相对位置。 左右 1 认识图形 认识立体图形 1 1.教材 2.立体图形3.图形卡片 通过分类、观察、动手操作，直观认识立体图形。通过搭摆活动，认识立体图形的特点。 我会搭 1 认识钟表 认识整时 2 钟表 课件 结合生活经验，是学生会认读写整时。初步建立时间观念。 综合与实践 数学乐园 1 课件 通过经历下棋的全过程，感受到遵守规则的重要性。经历解决生活中的常见的问题。 期末总复习 4 指导学生进行全册整理复习 【课程评价】 过程性评价（权重：30%） 评价项目 评价要素 评价等级 评价方式 课堂评价 （权重：10%） 1、上课专心听讲，积极思考数学问题，主动举手发言。 ①非常好（5分） ②比较好（4分） ③一般 （3分） ④不太好（3分以下） 自评、互评和教师评相结合