张杰写作教学大纲2012年122.docVIP

《秘书写作》课程教学大纲 课程编码： 132200030； 132200070 课程性质： 学科专业必修课程 适用专业： 文秘专业专科 学时学分： 第一学期32学时2学分；第二学期40学时2.5学分 所需先修课： 编写单位： 中文系 编 写 人： 张杰 审 定 人： 强月霞 编写时间： 2012年8月 一、课程说明 1．课程简介 秘书写作是中文系文秘专业专科开设的一门必修课程，融写作知识与写作能力训练为一体，是高师院校实施素质教育的人文学科之一。 本课程包括十七章涉及到基础知识与行政公文、事务文书、商务文书四大模块， 2．教学目标要求 通过本课程的学习，使学生提高书面语表达能力，在掌握各体文种知识的同时，获得实用写作技能技巧，。要求学生具备较好的写作基本功和文体感，以适应信息社会对的需求3．教学重点、难点 第一学期教学重点是应用文书的要素、表达方式以及事务文书、新闻等文种的基础知识和写法要求；教学难点则是对写作基础知识的灵活掌握与运用。第二学期教学重点是国家行政机关公文和商务文书的基础知识和写作技巧；教学难点是这些文体的写作技巧在写作实践中的应用。 4、考核方式 本课程第一学期是考试课，1 课程学时分配表第一学期 章次 教学内容 讲授课 学时数 讨论(习题)课学时数 一 绪论 二 应用文书的要素 三 应用文书的表达方式 九 筹划、总结文书 十 信息文书 十一 书信文书 十三 演讲文书 十七 新闻 总计 23.5 8.5 表2 课程学时分配表第二学期 章次 教学内容 讲授课 学时数 讨论(习题)课学时数 四 国家行政机关公文知识 五 知照性公文 六 报请性公文 七 指挥性公文 八 协商、记录性公文 十四 商务约据文书 十五 商务报告文书 十六 商务告启类文书 总计 29 11 二、各部分教学纲要 第一学期： 第一章 绪 论（2课时） 教学目标 本章要求学生掌握秘书写作的特点、作用与要求，并能够学以致用。 教学重点 秘书写作的特点、要求。 教学难点 在实践中自觉运用有关秘书写作的要求。 教学内容 第一节 秘书写作的特点 秘书写作作为人类书面沟通的一门专业，拥有其自身的特点。 秘书写作是职则写作 职责，指的是职务、责任。秘书从事公务写作，正是承担秘书自身的职责、责任。 秘书写作是目的写作 针对性强 对象明确 秘书写作是应用写作 秘书写作，是指党政机关、企事业单位、社会团体以及个人在处理公务、工作、生产、交往或日常生活中的社会写书写实践活动。 秘书写作是时效写作 第二节 秘书写作的作用 一、秘书写作是展示机关形象的窗口 二、秘书写作是上级机关实施管理的工具 三、秘书写作是沟通各机关信息的桥梁 四、秘书写作是记载公务活动的凭证与依据 第三节 秘书写作的要求 这里的要求，指的是学生学习有关秘书写作内容的教学要求。 注重实践性 如果说我们将秘书写作课程视为知识课，那么，学习者的写作水平就很难有多少提高。所有的理论都是前人的经验总结，不能够取代学习者自身的修行。 认识长期性 秘书写作的实践性特征决定了他的长期性过程。 把握综合性 文章的综合性 课程的综合性 作者能力的综合性 思考题 1.秘书写作的概念是什么？ 2.秘书写作的要求是什么？ 3.谈谈秘书写作的特点和作用？ 第二章 应用文书的要素（1.5课时） 教学目标 本章要求学生掌握文章的四要素，并能够学以致用。 教学重点 应用文书的主题和结构 教学难点 1．在实践中运用材料工作的四环节 2．掌握应用文书结构的内容 教学内容 第一节 取材 取材，就是选取写作的文章材料。它是人们全部写作活动的起点。 材料的占有 材料的占有，是材料工作的第一环节。 占有材料的意义 占有材料的途径 占有哪些材料 材料的鉴别 材料的鉴别，是对材料进行分析、比较的研究过程。 材料的选择 材料的选择是材料工作的第三环节。 围绕主题选择材料 选择典型材料 选择真实准确的材料 选择生动新颖的材料 材料的使用 材料的使用，就是将无生命的材料，赋予活泼泼的生命形态；是将无关联的材料，组合成为有机的生命体的过程。这是材料工作的第四环节。 恰当安排材料的先后顺序 确定材料的详略程度 第二节 立意 在我国古代论中，“意”，是用得极多的概念。就应用写作而言，没有人能够避开“立意”。 立意的概念 “意”，是旨意，指文章的宗旨、意图。“立意”，就是确立一篇文章的旨意。 二、“意”的作用 “意”的作用有两点： （一）“意”是文章的灵魂 （二）“意”是文章的统帅 三、立意的依据 立意的依据就是确立文章主题的依据。 以写作目的的立意依据 以材料本身的意义为立意依据 对“意”的要求 我们对文章“意”的要求有四点： 正确 深刻 新颖 集中 第三