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小学阶段，学生的思维发展是从具体到抽象，从低级到高级的发展变化过程。促进学生思维能力的发展可以采取（1234 ）。①创设启迪思维的学习情景；②一题多问；③动手操作；④师生讨论针对小学生的身心发展特点，在小学低年级教学中，我们应该避免出现的是（ 2）。提供主动参与的机会培养抽象思维能力增加直观教学引入合作竞争机制小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（3 ）。生理需要安全需要归属和爱的需要自我实现需要为了做好幼小衔接和小初衔接工作，某小学采取了以下措施，合理的是（ 1）。积极与幼儿园、初中交流，了解学生不同阶段的发展特点小学低年级学生的学习以游戏为主小学高年级课程加入初中的学习内容延长小学高年级学生的上课时间(3 )发生的原因包括：中小学生都是弱小的未成年人、校园安全管理制度不完善、暴力文化的泛滥、法律观念的缺乏。语言暴力校园伤害校园暴力校园事故校园突发事件的处置时要做到(2 )。①启动应急预案，现场紧急处置；②珍爱生命，救人为先；③报告上级，求得支持；④告知家长、安慰学生、稳定校园①②①②③④②③④②③教学设计应该遵循的原则，不包括（4 ）。整体性原则互动性原则因材施教原则欣赏性原则以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（4 ）。绝对评价相对评价总结性评价个体内差异评价对小学教师通识性知识的学习，下列认识不正确的是（4 ）。通识性知识的学习途径多种多样通识性知识有助于提高教师的审美情趣通识性知识有助于教师融会贯通地理解所教学科的知识通识性知识的学习主要围绕所教学科展开中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（1 ）。京师同文馆京师大学堂南洋工学洋务学堂中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ 4）。孟子荀子墨子孔子以下哪个人文社会学科知识不属于指向自己的人文社会学科知识（4 ）。经济学政治学法学教育学科知识我国教育事业发展的战略选择是（2 ）。以教育现代化带动教育信息化以教育信息化带动教育现代化以教育信息化带动教育全民化以教育全民化带动教育现代化现代教学媒体的扩散性是指（3 ）。媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现媒体固定的信息符号可以再现出来教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递若干种教学媒体能够组合使用被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是（4 ）。夸美纽斯的《大教学论》洛克的《教育漫话》卢梭的《爱弥儿》赫尔巴特的《普通教育学》在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（4 ）。集体教育和个别教育相结合的原则正面教育与纪律约束相结合的原则知行统一的原则教育影响的一致性与连贯性原则在皮亚杰的儿童认知发展阶段中，7～12 岁的儿童属于哪个阶段(2 )？感知运算阶段具体运算阶段形式运算阶段前运算阶段新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及（ 3）。文本与课堂教师与学生过程与方法课程与评价对促进学生思维的教学策略表述正确的是（3 ）。养成良好习惯创设教学情境鼓励直觉思维抑制逻辑思维