2017年高考一轮冲刺总复习：11.3《实验：传感器的简单使用》ppt精品课件.ppt

3-1　如图所示,图甲为热敏电阻的R-t图像,图乙为用此热敏电阻R和继电器组成的一个简单恒温箱温控电路,继电器的电阻为100 Ω。当线圈的电流大于或等于20 mA时,继电器的衔铁被吸合。为继电器线圈供电的电池的电动势E=9.0 V,内阻不计。图中的“电源”是恒温箱加热器的电源。 ? (1)应该把恒温箱内的加热器接在　　　????(填“A、B端”或“C、D端”)。 (2)如果要使恒温箱内的温度保持在50 ℃,可变电阻R的阻值应调节为　????　????Ω。 ?答案????(1)A、B端????(2)260 ?解析????(1)恒温箱内的加热器应接在A、B端。当线圈中的电流较小时,继 电器的衔铁在上方,恒温箱的加热器处于工作状态,恒温箱内温度升高;随着恒温箱内温度升高,热敏电阻R的阻值变小,则线圈中的电流变大,当线圈中的电流大于或等于20 mA时,继电器的衔铁被吸到下方来,则恒温箱加热器与电源断开,加热器停止工作,恒温箱内温度降低;随着恒温箱内温度降低,热敏电阻R的阻值变大,则线圈中的电流变小,当线圈中的电流小于20 mA时,继电器的衔铁又被释放到上方,则恒温箱加热器又开始工作。(2)要使恒温箱内的温度保持在50 ℃,即50 ℃时线圈内的电流为20 mA。由闭合电路欧姆定律有I=?,r为继电器的电阻,由题图甲可知,50 ℃时热敏 电阻的阻值为90 Ω,所以R=?-(r+R)=260 Ω。 教材研读考点突破 栏目索引 * * 课标版 物理 第3讲　实验：传感器的简单使用 [实验目的] 1.认识热敏电阻、光敏电阻等敏感元件的特性。 2.了解传感器的简单应用。 [实验原理] 1.传感器的作用 传感器能够将感受到的物理量(力、热、光、声等)转换成便于测量的量(一般是电学量)。 2.传感器的工作过程 教材研读 [实验器材] 热敏电阻、光敏电阻、多用电表、铁架台、烧杯、冷水、热水、小电珠、学生电源、光电计数器、滑动变阻器、开关、导线、光源等。 [实验步骤] 实验1　研究热敏电阻的热敏特性 (1)将热敏电阻与多用电表接成电路,如图所示。 ? (2)把多用电表置于“欧姆”挡,并选择适当的倍率测出烧杯中没有热水时热敏电阻的阻值,并记下温度计的示数。 (3)向烧杯中注入少量的冷水,使热敏电阻浸没在冷水中,记下温度计的示数和多用电表测量的热敏电阻的阻值。 (4)将热水分几次注入烧杯中,测出不同温度下热敏电阻的阻值,并记录。 实验2　研究光敏电阻的光敏特性 (1)将光敏电阻、多用电表、小电珠、滑动变阻器、开关、学生电源按如图所示电路连接好,其中多用电表置于“×100”挡。 ? (2)先测出室内自然光的照射下光敏电阻的阻值,并记录数据。 (3)打开电源,让小电珠发光,调节小电珠的亮度使之逐渐变亮,观察表盘指针显示电阻阻值的情况,并记录。 (4)测出用手掌(或黑纸)遮光时电阻的阻值,并记录。 [数据处理] 实验1　研究热敏电阻的热敏特性 (1)根据记录数据,把测量到的温度、电阻值填入表中,分析热敏电阻的特性。 　　次数 待测量　???? 温度/℃ 电阻/Ω (2)在如图所示坐标系中,粗略画出热敏电阻的阻值随温度变化的图像。 (3)根据实验数据和R-t图线,得出结论:热敏电阻的阻值随温度的升高而减小,随温度的降低而增大。 实验2　研究光敏电阻的光敏特性 (1)把记录的结果填入表中: 光照强度 弱 中 强 无光照射 阻值/Ω (2)根据记录的数据分析光敏电阻的特性,得出结论:光敏电阻被光照射时其阻值发生变化,光照增强电阻变小,光照减弱电阻变大。 [注意事项] 1.在做热敏电阻实验时,加热水后要等一会儿再测其阻值,以使电阻温度与水的温度相同,并同时读出水温。 2.在做光敏电阻实验时,如果效果不明显,可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中,并通过盖上小孔改变射到光敏电阻上的光照强度。 3.欧姆表每次换挡后都要重新调零。 考点一　热敏电阻的原理及应用 ? 典例1　如图所示,一热敏电阻RT放在控温容器M内;?为毫安表,量程6 mA,内阻为数十欧姆;E为直流电源,电动势约为3 V,内阻很小;R为电阻箱,最大阻值为999.9 Ω;S为开关。已知RT在95 ℃时的阻值为150 Ω,在20 ℃时的阻值约为550 Ω。现要求在降温过程中测量在95~20 ℃之间的多个温度下RT的阻值。 (1)在图中画出连线,完成实验原理电路图。 考点突破 ? (2)完成下列实验步骤中的填空: a.依照实验原理电路图连线。 b.调节控温容器M内的温度,使得RT的温度为95 ℃。 c.把电阻箱调到适当的阻值,以保证仪器安全。 d.闭合开关,调节电阻箱,记录电流表的示