实幼：传染病演练剧本.docx

綦江区实验幼儿园传染病散发疫情的日常管理处置演练剧本一、地点：实验幼儿园多功能室。二、时间：2017年5月中旬，时间为20分钟。三、参加人员及演练角色：园长：（陈安容）、副园长（刘红）、德体卫艺主任（尹丽珊、刘学元）、后勤主任（池祥慧）、保健医生（王小喻）、消毒工作人员（张宗茂）、家长（大一班家长2名）幼儿（11名）。和班主任甲（潘云梅）、保育员1名（宗瑜）、中小学卫生保健机构（赵影剑主任）、当地医院公共卫生科（）。旁白：（周咏梅 ）四、演练准备：场景布置：教室、医务室、会议室、綦江区中小学卫生保健室、公共卫生科、投影仪五、物质准备：1、电话座机2台（手机2个）、记录本（班级、园级、保健所）、笔（三支）、口罩、温度计（枪）等2、PPT幻灯片制作并负责表演当天的电脑操作：杜盼盼（要求熟悉剧本，才能及时呈现下一张幻灯片）3、画外音：邹永梅（幼儿乙妈妈）、杜盼盼（幼儿甲妈妈）、4、王医生负责自己撰写第五场景中相关讲座的内容5、消毒场景视频：（邹永梅总负责）（分工：宗喻出演保育员负责提供消毒方面的技术文字（即邹永梅配音的稿子）,王医生协助宗喻稿子，刘森拍摄视频并制作，邹永梅配画外音并协助刘森设计如何取镜头和拍摄，协助制作视频）教室内场景（宗瑜演出）：餐具、口杯消毒柜消毒、面巾、桌椅、玩具、地面、厕所等84消毒液消毒；紫外线消毒。户外消毒（张宗茂着装）：84消毒液喷洒。大型玩具、操场等。六、演练步骤第一场景 疫情发现（以流行性腮腺炎为例）场景布置图：地点：教室、医务室（多功能室）和 隔离室？？？？（是否和医务室为同一间屋）人物：潘云梅、幼儿甲XX、家长（只需要画外音）、王小喻出场场景设置：（教室和医务室并排同时呈现出来，潘老师在教室晨检，王医生在医务室晨检）（镜头1：大一班教室）（出场人员：潘老师，班级部分已经来园的幼儿）（此时：大屏幕显示字幕：大一班班主任潘云梅开始晨检，通过“一看二听三问四查五测”，发现幼儿甲ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎。）（打字机出现方式）大一班班主任潘云梅开始晨检，通过“一看二听三问四查五测”，发现幼儿甲ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎。（清点人数，填写班级晨检记录）发现幼儿乙ｘｘ缺勤，电话联系缺勤幼儿家长。（此时：大屏幕出示班级晨检记录本图片）潘：“乙XX的妈妈，孩子今天怎么没有来上幼儿园呢？”画外音：潘老师，乙XX今天发烧了，我们请假，带她去医院看病！潘：好的，请把医院的诊断结果及时反馈学校（画外音：邹永梅负责）（镜头2：园门或医务室）（出场人员：王医生）王小喻出场：晨检结束，潘老师向保健教师王小喻报告。潘：“王医生，大一班晨检时，发现幼儿ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎，另一名幼儿乙ｘｘ请假看病未到校”。王小喻医生将潘老师上报大一班晨检情况登记在全园晨检及全日观察记录本上，（此时：大屏幕出示全园晨检及全日观察记录本图片）王：“潘老师，请将患病学生立即带到保健室（卫生室）隔离观察，通知家长马上到学校接孩子到医院就诊。同时，与未到校学生家长联系，一定要将孩子带到医院就诊，将医院的诊断结果及时反馈学校。”（镜头3：隔离室）（出场人员：潘老师、王医生、幼儿甲）［情景及处置行动］：患病幼儿甲XX戴上口罩进入隔离室，王小喻医生再次对患病学生进行检查和体温测试，初步怀疑是流行性腮腺炎。王小喻：“潘老师，幼儿甲初步判断为流行性腮腺炎。今天之内，请你与家长联系了解2名患病学生的诊断结果，及时告知我。”［班主任潘云梅打电话］：“ｘｘ家长（甲），我是你孩子的班主任潘老师，今天晨检时发现你的孩子生病了，现初步怀疑是流行性腮腺炎，请你立即到学校接孩子到当地医院检查，将检查结果及时告知我。”［学生家长甲］：画外音：好的，潘老师，我们马上来接他到医院，并及时把医院的诊断结果反馈给你们（画外音：杜盼盼负责）第二场景 病因追踪场景布置图：地点：教室、医务室人物：潘云梅［情景及处置行动］：上午，2名患病学生家长分别将医院诊断结果告诉班主任潘云梅，潘老师填写因病缺课病因追踪记录。此时：大屏幕显示出：上午，2名患病学生家长分别将医院诊断结果告诉班主任潘云梅，潘老师填写因病缺课病因追踪记录。（打字机出现方式）（镜头4：教室、医务室）（出场人员：潘云梅、王小喻）［学生家长甲］画外音（杜盼盼）：“潘老师，经医生诊断，甲ｘｘ已确诊是流行性腮腺炎，医生建议居家隔离治疗。”［潘云梅］：“甲ｘｘ的妈妈，由于流行性腮腺炎传染性强，按照有关规定，你的孩子需在家隔离治疗，预防并发症发生。隔离期间不要相互串门、不到人群聚集的地方，痊愈后还需到当地医院公共卫生科开具痊愈复课证明方能返校上课。”［学生家长乙］：画外音（邹永梅）“潘老师，经医生诊断，乙XX是上呼吸道感染。［潘云