埃蒙特公司党支部-管理提升主题交流讲座-开讲前的引子.pptVIP

哲理故事：目标 唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。它们是好朋友，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观三年，这匹马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。 17年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友，老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波澜……那些神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹道：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想。” “其实，”老马说，“我们跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。” * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 上海埃蒙特自动化系统有限公司 党支部 团支部 人事行政部 2013年2月 科技使生产更高效 庆祝埃蒙特“管理提升”主题交流讲座 成功开办！ 请将手机关机或设置为振动状态 上海埃蒙特自动化系统有限公司 2013年2月 科技使生产更高效 “管理提升”主题交流讲座第1期 开讲前的引子 解昱坤 “管理提升”主题的由来 主题讲座的基本情况 主题讲座的宗旨和目标 学习型组织 有效团队的核心要素：共享价值观和行为规范 思想碰撞的法门：头脑风暴 科技使生产更高效 科技使生产更高效 “管理提升”主题的由来 科技使生产更高效 “管理提升”主题的由来 科技使生产更高效 “管理提升”主题的由来 科技使生产更高效 主题讲座的基本情况介绍 讲座名称：“管理提升”主题交流讲座 讲座内容：与公司各方面管理有关的理论或实践 讲座形式： 主题介绍、分析、讲解 结合本公司实际情况，互动交流、讨论 举办组织者：党支部、团支部、人事行政部 科技使生产更高效 主题讲座的基本情况介绍 主讲人：公司管理人员、党员、骨干员工，外聘讲师等 参加人：公司主管以上员工，党员，其他骨干员工 时长：2-4小时,工作时间与非工作时间相结合，避免冲击正常工作 举办频率：作为常设培训项目，每季度1次，每年 举行4次，必要时可增加场次 定位：内训精品工程，录音录像，作为公司培训资料 科技使生产更高效 主题讲座的宗旨和目标 毛泽东谈“领导干部一定要学理论” 有人觉得军队能打胜仗就行了，又不是学校，为什么要学理论？ 　　毛泽东耐心地为大家解释：“领导经常要做决策，许多人参与决策，如果大家思想方法一致，考虑问题有一个共同的思想平台，那么就容易形成一致的意见。就怕事到临头了，你一个意见，我一个意见，大家谁也说服不了谁，到最后没法做决策，或者即使做出了决策，执行起来也走样。因为心里不服啊。所以，哪怕环境再辛苦，再紧张，我们也要坚持理论学习。如果不学习，那打起仗来就不得了了，诸子百家都出来了。谁也说服不了谁，那时候再想学就晚了。” 在党的七大上，他进一步强调：“我们应该重视理论工作者，应该重视理论。什么是理论？就是有系统的知识。” -----摘自《企业家的商业图腾：向毛泽东学管理》 科技使生产更高效 主题讲座的宗旨和目标 讲座宗旨：思考 分享 碰撞 成长 给所有参与者一个平台，思考作为管理者的使命，分享理论学习和工作实践中的所得，碰撞有差异的观点和主张，促进整个团队不断成长。 讲座目标： 帮助埃蒙特团队逐步转变成为学习型组织，在公司内部逐步形成统一的核心价值观，促进埃蒙特公司的长期健康发展和壮大。 学习型组织 科技使生产更高效 学习型组织最初的构想源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授。 彼得·圣吉是学习型组织理论的奠基人。他作为佛瑞斯特的学生，他用了近十年的时间对数千家企业进行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》。 学习型组织的内涵 1.学习型组织是全体成员全身心投入并有能力负担学习的组织。 过去讲的企业竞争，认为说到底是人才竞争，其实这不完全对，按学习型理论，企业竞争说到底是学习力的竞争。 打个比方， A企业有高级人才100名， B企业有高级人才200名，那么 B企业是否一定能胜 A企业呢？不一定。按照学习型理论，虽然 A企业的高级人才只有 B企业的一半，但如果 A企业员工学习力很强，那么 A企业就比 B企业更具市场