幼儿园大班语言教案：过新年.docx

幼儿园大班语言教案：过新年活动目标：　1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。　2、用轮流的方式和同伴一起围绕过新年的话题进行交流。　3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。　活动准备：　1、教学挂图。　2、表现儿歌相关内容的图片。　活动过程：　一、引导幼儿围绕过新年展开讨论。　教师：你喜欢过新年吗？为什么？　二、引导幼儿谈论过新年。　（1）、教师：过新年，要做哪些事情？　（2）、引导幼儿和同伴交流。　（3）、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。　（4）、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。　三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。　（1）、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。　（2）、带领幼儿练习儿歌。　（3）、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。　四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。　（1）、启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。　教师帮助幼儿理解办、贴、包、下的具体含义，并用动作表现。　师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。　五、教师启发幼儿进行谈话活动。　教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？　引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。教师：你想怎么样过新年？活动名称：过新年　活动目标:　1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日-春节以及习俗。　2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。　3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。　活动准备:　ppt 课件 ,橡皮泥。　活动过程：　1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。　老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。　2、谈话导题　师：新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？　（引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言）　2、幼儿自由讨论　师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的？心情怎么样？　（要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富）　3、出示ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片），请小朋友看一看，这些都是什么？并说一说。　（对年画的图案和色彩进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等）　4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？　5、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？　6、学习用泡泡你包饺子：　（1）泡泡泥揉成球体；　（2）把球体压扁，做成饼状；　（3）把球形的的馅放在饼上；　（4）把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。　（引导幼儿表达积极的新年愿望）　活动小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？幼儿园大班语言教案：十二生肖的来源活动目标：　1、知道每个人都有自己的属相。　2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。　3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。　活动准备：　1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。　2、故事挂图《十二生肖》。　3、了解家庭成员的属相。　活动过程：　一、请幼儿交流属相，引入主题。　1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。　2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。　二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。　1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。 提问交流：属相里面有没有猫？为什么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？　2、进一步理解故事的主要情节。　3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。　三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。　1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。　2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。 老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。大班艺术《新年贺卡》?活动目标：1、激发幼儿参与设计、制作和互