幼儿园小班教研计划20172.doc

小班组教研活动计划（2017.2—2017.6） 无锡市惠山区华夏小金星幼儿园 刘静静 一、指导思想： 以《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，深入贯彻《纲要》精神，全面提升幼儿保教质量，围绕我园园务工作计划和教科研工作计划提出的一系列工作目标，积极开展各类教学、教研活动，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，提高组内教师的教育教研水平，逐步形成小班年级组的教研特色。 二、情况分析： 1、小班组年轻教师较多，老师们对待主题计划、周计划的制定、周目标的锁定，都有一定的不足，专业技能有待提高。 2、论文的撰写能力还不到一定水平。 3、环境创设的能力有待提高。 三、主要工作目标： 1、从实际工作出发，深入学习和研讨《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教师职业道德规范》等相关理论知识，贯彻精神，领悟内涵，转变观念，大胆创新。 2、建立融洽的人际关系，形成互帮互学的组风，大家敞开心扉、真诚以待、切磋交流，树立良好的教师形象，建设良好的师德师风，形成一个团结向上的集体。 3、加强年级组管理，充分发挥年级组作用，利用集体备课研讨方式，提高组员在各类教研活动中的主动性、积极性，促进年级组教师共同成长。 4、围绕园本课程，加强班级管理，做到班级活动特色化，一日生活精细化，环境创设有效化。 5、大力挖掘教育资源，深入、细致地开展家长工作，努力提高家园联系的力度、密度。 三、主要目标及措施： 1、利用空余时间，组织组内教师学习相关的幼教理论知识，以理论指导实践。本学期我们将三项推进工作作为我们学习的重点，将理论的消化和吸收提高到一个新的高度，运用于实践之中--推进以学生为主体的高效课堂模式创建、推进以班级文化建设为重点的美丽班级建设、推进以满足学生全方位发展需求为目标的校本课程开发。 2、继续学习《幼儿园教育指导纲要》，领悟《纲要》内涵，全面贯彻实施新纲要精神，转变教育观念，更新教育行为（又注入式变为启发式、引导式），勇于探索、大胆创新。尤其是对音乐领域内容的学习，为三月份的现场备课做准备。 3、进一步明确《幼儿园教师职业道德规范》内容，修正教师自身教育行为，提高素质；树立正确的儿童观、教育观，努力提高政治思想素质和教学业务素质，争做美丽教师！ （二）建立融洽的人际关系，形成互帮互学的组风，大家敞开心扉、真诚以待、切磋交流，树立良好的教师形象，建设良好的师德师风，形成一个团结向上的集体。 1、年级组长定期与组内教师进行谈话，了解每位教师的想法，做好大家的沟通桥梁。 2、强组内教师的主人翁意识，多给教师展示的机会，鼓励每位教师发表自己的看法。 3、团结组员，发挥组员力量，注意收集、整理各类资料，逐步建立年级组资源库，便于资源共享。 （三）加强年级组管理，充分发挥年级组作用，认真开展原本培训、园本教研，利用集体备课研讨方式，提高组员在各类教研活动中的主动性、积极性，促进年级组教师共同成长。 关注教师集体活动的设计与研究，本学期将继续上学期的集体备课形式，通过一课五研的形式，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来设计、组织，从而提高教师课堂教学的设计与实施能力，不断以有效的教学活动充实到园本课程中。 1、把握教材重难点，认真备好每一个教学活动。 2、开展好教学活动相互切磋活动教学技艺，提高教学水平及活动组织能力。 3、扎实完成听课制度，教师根据园务计划要求每月完成相应的进班听课节数，并进行有效评课（注重过程性评价与总结性评价相结合）。 4、继续以课题研究为载体，了解幼儿教育、教学研究，深入专项研究，提升科研精细化。 5、积极参加各级各类的教研活动，积累相关经验，不断提高专业水平。 6、热爱阅读，勤于反思，拓宽知识面，提高写作能力。 （四）围绕园本课程，加强班级管理，做到班级活动特色化，一日生活精细化，环境创设有效化。 1、 以美术特色为主体，开展多样的园本课程活动，并深入到班级特色活动中--各班继续上学期的美术特色主题，选择适合本班幼儿发展的游戏内容，挖掘材料的价值性，探索指导幼儿游戏活动的有效模式，从而激发孩子参与的兴趣。 2、关注幼儿一日常规活动，针对本年级工作存在的共性和难点问题开展研讨，统一认识。交流一日活动组织中的成功经验互相取长补短，努力抓好、抓实、抓细小班幼儿的一日常规，进一步提高包教质量，为今后的学习打下坚实的基础。 3、努力创设优良的教育环境，注重师幼心理环境的创设，布置与主题相结合的墙饰，认真开展区域活动，有选择、有层次的投放活动材料，因主题、时间的变换及时补充、替换。发展幼儿的主动性、能动性，促进每个幼儿不同水平的提高。 （五）大力挖掘教育资源，深入、细致地开展家长工作，努力提高家园联系的力度、密度。 1、定期召开家长会或家长开放日，通过家园联系栏、安康家园、家访或电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。