[六年级数学]小学数学毕业复习指导20126.pptx

六年数学总复习指导;总复习的编写特点 ;一.“数与代数” ;（一）数的认识（渗透集合的思想、对应的思想） 1.整数;整 数;再次体会引入分数和小数的必要性，沟通分数和小数之间的联系 从多种角度体会分数的意义，感受分数、除法、比之间的关系 沟通小数、分数、百分数、比、除法等之间的关系 复习十进制计数法 ;小数;真分数---分子比分母小（小于1）;整数的改写 ;结合解决实际问题，复习四则运算的意义 通过举例寻找各种运算的原型，系统构建运算的现实意义 进一步理解加减法之间、乘除法之间互逆关系 讨论每种运算各部分之间的关系 ;估算的价值 在应用估算解决问题中，体会估算的作 用，发展学生的估算意识 引导学生解释估算的过程，并总结估算的方法 ;估算的策略 1.首尾法（只加首位——至少；尾都进一——最多） 2.凑整。 3.中间数法。（32+37+30+39可以估成35×4） 4.一个估大，一个估小。 5.从前往后：243+479（200+400=600，43+79比100大，结果比700多一点）;结合具体计算，交流各种运算的计算方法和四则混合运算的顺序 整理和回顾计算中经常出现的错误 运用计算解决实际问题，并回顾总结解决实际问题的过程，进一步体会分析数量关系的方法; 反思什么 ——积累“原型”和典型问题 ——反思解决问题的过程和策略 ——反思经验和体会 ——提出新的问题 ;整理和复习所学过的运算律及验证过程 再次认识到整数运算定律在小数、分数运算中仍然成立 从运算的角度引导学生对“数”进行再认识，感受数系的扩充过程;运算定律和应用;运算性质;(三)式与方程（渗透集合的思想、符号化的思想）;再次经历探索规律的过程，并用字母表示探索出的规律 多方面寻找规律的“原型”，体会数学规律的一般性 用字母表示已经学过的规律，体会用字母表示规律的简洁性 ;复习方程的意义和解方程的方法 结合实际问题，体会数量之间的相等关系，再次体会列方程解应用题的方法 ;主要复习各种计量单位、时间单位和有关人民币的单位，了解单位之间的进率 结合具体情境，进一步体验这些量及其单位的实际意义 ;量与计量;体会比和比例的意义和区别，会求比值，化简比，解比例 正比例和反比例是刻画变量之间关系的两个重要模型 通过举例，复习正比例与反比例的意义 ，字母关系式以及图像特征 由正比例、反比例进一步拓展到两个变量之间的关系 ;;;3.求比值和化简比的区别;4.正比例和反比例的意义;鼓励学生探索数、图形、实际生活中蕴涵的规律 尝试用语言、表格、图、关系式等方式刻画所发现的规律 ;二.空间与图形;第一部分：平面图形;线 ;直线;锐角;;平面图形的认识;1.认识长方形和正方形，掌握其特征和有关概念，会数图中长方形和正方形个数。 2.认识三角形的特征和特性，掌握其分类及有关概念，知道三角形两边之和大于第三边和内角和是180°这一重要性质。 3.认识平行四边形和梯形，掌握它们特征和有关概念，知道长方形、正方形、平行四边形、梯形之间关系以及四边形内角和是360°这一重要性质。 4.认识圆和扇形 ，掌握它们特征及各部分名称。 5.初步认识轴对称图形和对称轴，知道所学平面图形中，哪些是轴对称图形，有几条对称轴。会画轴对称图形的对称轴。认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单的图形平移或旋转。 6.利用比例尺进行图距与实距的转换，会根据比例尺绘制平面图。根据方向与距离，确定物体的距离。;;四边形 ;;平面图形的周长和面积;周 长：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个 图形的周长。;面 积：物体的表面或围成的平面图形的大小叫做 它们的面积。 ;S=（ ）;立体图形认识 ;　 ;名称 ;三.统计与概率;1.收集数据;2.整理和描述数据;3.分析数据;在具体的情境中，整理和回顾有关可能性的知识;四.综合与实际应用