C_C程序设计李云峰C语言课程导学.ppt

PPT研究院 POWERPOINT ACADEMY * * 尚辅网 / 通向软件开发的大门 理论知识 实践知识 程序设计语言是计算学科中的一门核心课程。 C和C++是出色的程序设计语言,它以语言精练、使用灵活、结构清晰、功能强大、可移植性好、应用领域广泛而著称。程序设计语言种类繁多,而且各具特色，C/C++日益显示出其它语言不可比拟的优点，已成为国内外公认的优秀程序设计语言，一直作为软件编程者的首选和高等学校程序设计课程的教学语言。 那么，如何提高该课程的品质以满足学习者的需求呢？我们对该课程的教学指导思想是： 《C/C++程序设计》教学思想 1 以算法案例为核心，突出实用性和趣味性：通过“算法案例”,激发学生的学习兴趣；概括本章教学内容。 2 以问题需求为引导，激发学习的主动性：通过潜移默化的引导开发学生的创造潜能，培养学生自主学习的意识，营造以学生为主体的学习氛围，达到使学生能自我学习提高的目的。 3 以程序实例为主线，注重创新思维培养：通过“解题分析”，引导学生思考和解决问题的方法与路径，通过“程序实现”，归纳解决问题的方法和步骤。 4 以工程应用为目标，强化综合应用能力培养：通过开发典型应用系统，概括本课程教学内容，提高学生运用所学知识开发应用程序的综合设计能力。 《C/C++程序设计》教学思想 《C/C++程序设计》教学设计 教学设计 ①提出问题－案例描述 ②分析问题－案例分析 ③解决问题－算法描述 ①基础层 (基本概念) ②提高层 (基本应用) ③引申层 (扩展与综合) ③结合问题讲解知识内容，举一反三 ①由问题原由(问题描述)引出章节的知识点 ②分析问题，给出求解办法和实现过程 ④归纳问题－程序实现 《C/C++程序设计》课程导学 导学目的 (一) 导学意义 （二） 导学任务 （三） 《C/C++程序设计》课程导学 为了便于教和学，我们设计了该课程的课程导学。 （二）导学意义 课程导学形如一个人到了一个陌生的城市，如果先站在该城市的最高处俯视整个城市,就会对该城市有个大致了解： 1. 该城市的基本布局 2. 该城市的交通干线 3. 该城市的主要建筑 4. 该城市的外围环境 对一门课程的学习也是这样，而且更为重要。 （本课程的知识结构） （本课程的教学主线） （本课程的主要内容） （与其它课程的关系） 《C/C++程序设计》课程导学 （一）导学目的 1. 为授课教师提供教学参考 2. 为学生学习本课程给予学习指导 1 课程知识结构：由主教材及其配套的学习辅导教材，构成一个完整的知识、技能体系。 2 程序设计内涵：程序设计是能力培养的起点；算法是程序设计的灵魂；语言是程序设计的工具。 3 课程教学定位：课程性质；课程特点；课程目标；课程任务。 4 《C/C++程序设计》课程导学 （三）导学任务 通过课程导学，要求熟悉（了解、明确、掌握）以下内容。 课程学习建议：采用整体学习方法；培养基本思维模式；掌握基本设计方法；把握数据组织方式。 五、课程学习建议 四、课程知识结构 三、 C/C++程序设计流程 二、课程教学定位 一、C/C++程序设计概念 六、课程教学资源 C/C++课程导学 一、C/C++程序设计概念 1、学习C语言的意义 C语言具有功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、可移植性好等特点,因而被广泛用于开发应用软件和系统软件，成为程序设计的首选语言。 学好C语言,能为学习C++、Java、C＃等现代程序设计语言奠定良好的基础。 2、程序设计的内涵 ⑴ 程序设计是能力培养的起点：计算机的本质是“程序的机器”,程序和指令的思想是计算机系统中的最基本概念。 ⑵ 算法是程序设计的灵魂：算法+数据结构=程序 ⑶ 语言是程序设计的工具：用语言设计程序形如用文字写文章，这也是语言与程序的关系。 1 课程目标：通过本课程学习,训练逻辑思维能力；掌握正确和规范的编程方法；培养严谨的科学作风；获取解决问题的方法和思路。 2 课程性质：C/C++程序设计带有基础学习性质,通过该课程