南京大学社会心理学课件周晓虹主讲第二章.ppt

国家精品课程建设　　　现代社会心理学 任课教师 周晓虹教授 翟学伟教授 朱虹副教授 第二章　社会心理学 的由来与发展 　　本章主要讨论的问题包括： 　　１、社会心理学的孕育时期 　２、社会心理学的形成时期 ３、社会心理学的确立时期 　　４、社会心理学的现状 第一节 社会心理学的孕育时期 这是社会心理学形成前的一个准备时期，即霍兰德所说的社会哲学阶段，其母体是从古代希腊开始一直延续到19世纪上半叶的西欧思辨哲学。这一时期与其后的几个时期相比，时间跨度较长，而且由于在这一时期中“社会心理学思想同一般的心理学思想的见解紧密相连，因此很难把‘纯’社会心理学观点划分出来”（安德列耶娃，1984：24）。但这一时期理论的系统化和条理化直接为后来社会心理学的各理论流派的形成提供了基础。 如果说要在该时期找出和现代社会心理学较为接近的主题的话，那么，这一两千年中社会哲学家们围绕“人性”所展开的争论算得上是“正宗”的社会心理学研究。 人性善说：柏拉图到斯金纳 古希腊的苏格拉底和柏拉图认为，人性虽然不能完全摆脱生物遗传的纠缠，但却可以受到环境和教育的深刻影响。苏格拉底说过：“如果善不是由于本性就是善的，岂不是由于教育而成的么？” 从这一观点来看，人性及人的行为是由社会决定的。因此，柏拉图在《理想国》中主张设计一种社会，使其中的孩子能够由适当的教育加以适当的塑造。 柏拉图的理想主义观点在后来的社会哲学家康德、歌德和卢梭等人的学说中继承下来，并得到了进一步的发展。他们认为，人具有潜在的善性，使人趋向邪恶的是邪恶的社会；因此，改变人性的前提在于改变社会。 人性恶说：亚里士多德到马基雅维里 古希腊的亚里士多德，认为社会源于人的自然本性，而人性又是由生物或本能的力量所支配的，因此，改变人的本性、建立理想国的主张是无法实现的。 亚里士多德为当代社会心理学直接开辟了诸多研究领域：“现代社会心理学许多有关态度或劝说的研究是与亚里士多德直接联系着的。亚里士多德将这些内容归入修辞学的范畴”（威廉·S.萨哈金，1991：1）。他在《诗学》中提出的“宣泄说”孕育了弗洛伊德的“心理动力说”，并进而影响到当代社会心理学对人类侵犯行为的研究；他在《尼考马可伦理学》中阐释的人类行为的交换论观点也称得上是现代交换论的滥觞；而他关于社会和人性的学说则经圣·奥古斯丁和托马斯·阿奎那，由马基雅维里和霍布斯给予了进一步的发扬光大。 第二节 社会心理学的形成时期 19世纪下半叶到20世纪初，是人类社会发生重大历史变化的时期，伴随着工业文明的进步和由此而来而整个资本主义世界相对稳定的发展，许多学科都取得了很大的发展和进步，其中包括那些同社会生活的各个过程有直接关系的学科。马克思和恩格斯敏锐地意识到，工业文明的发展为人类了解自身提供了现实的可能性，他们提出“工业的历史和工业的已经产生的对象性的存在，是一本打开了的关于人的本质力量的书，是感性地摆在我们面前的人的心理学。” 确实，在这一时期中，与阐释人及人类社会本质有关的社会学、心理学、文化人类学都逐步建立了起来。这一切，连带不断增长的社会需求，为现代社会心理学的形成提供了合适的土壤。 马克思：工业文明的警示者 马克思和恩格斯敏锐地意识到，工业文明的发展为人类了解自身提供了现实的可能性，他们提出“工业的历史和工业的已经产生的对象性的存在，是一本打开了的关于人的本质力量的书，是感性地摆在我们面前的人的心理学。” 1905年的芝加哥： 工业文明的一种诠释 社会学和心理学的相互渗透 尽管除吴江霖、时蓉华的著述外，大多数学者都认为社会心理学的研究应该包括群体和群体心理，但他们对群体心理的论述是不同于社会学家的社会心理学的。如果说社会学家的社会心理学关注的是群体内部的社会互动，那么，我国的大多数学者关注的则是群体对个体心理和个体行为的影响。 与此相应，在上述著作中，用来说明社会心理现象的基本概念都与个人特征或个人内在的人格与心理倾向密切相关，人格和自我、社会动机、社会认知、社会判断、社会印象以及社会态度等章节构成了这些著作的主要内容。 社会学和心理学的相互渗透 社会心理学的形成既来自社会的需要，也来自社会学、心理学等学科本身的发展需要。正如美国社会心理学家T.希布塔尼指出的那样，社会心理学所以能在19世纪末20世纪初成为独立的学科 ，一个重要的原因在于当时已有的学科（如社会学和心理学）无法解决伴随着社会的发展而产生的某些特定问题。 社会学对社会心理学的贡献 社会学对社会心理学的兴趣，与社会学中的心理学派有着密切的联系。自1838年法国实证主义哲学家奥古斯特·孔德凭着皇皇三大卷《实证哲学教程》宣布了社会学诞生的那天起，社会学就力图从其他知识部门吸收现