市场调查与预测实训课说课PPT.ppt

* FUZHOU UNIVERSITY 肖阳 * 《市场调查与预测实训》 学时:40 学分:2 适用专业:市场开发与营销 说课人: “经济与管理系”石林 四川信息职业技术学院 一、课程的产生 学校办学定位 市场调查与预测 课程培养目标 培养具有市场调查与预测综合技能的基层营销管理人员，并逐步上升为企业营销中层管理者。 培养拥护党的基本路线，热爱祖国，适应企业电子产品市场营销管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，具备较强的从事企业的商情调查与预测、营销管理、广告与公关策划、产品推销等实际工作能力，适应各类企事业单位销售、管理、服务等第一线需要的具有良好职业道德、实践能力强，综合素质高的技术技能型人才。 市场开发与营销 专业培养目标 以就业为导向、以服务为宗旨 素质教育 岗位能力 课程与职业岗位的关系 二、课程在专业课程体系中定位 　　　　　　　　　 　 前修课程： 后继课程： 市场营销、市场调查与预测 、消费者心理与行为、品牌管理等课程(技术平台课) 谈判与推销、营销战略、促销实训、零售营销实训等课程。(专业方向课) 市场调查与预测实训 (职业能力专项训练课) 同期课程:电子信息产品营销、公共关系、广告与营销 三、课程教育目标 1.知识目标：通过实训对相应知识网络进行全面梳理，训练对各种基础知识、基础方法和基本技能的理解、巩固，从而帮助学生建立调查与预测过程中系统实施的主要思维和理念，总结调查与预测的方法和艺术，规律和技巧 2.能力目标: 培养学生调查方案的设计能力；调查资料的收集、整理与分析能力；调查问卷的制作能力；各种调查方法的运用能力；调查报告撰写能力；创造性运用资料能力。实现”从认识—到设计—到实施一到运用”的一体化训练3.素质目标：良好的职业道德，吃苦耐劳、知难而上的精神，分析解决问题能力，团队协作、人际沟通技巧（基于企业文化的素质分解） 四、实训教学设计 以职业岗位作业流程为主线 以职业能力为核心（7项） 以学生为主体 培养七大能力： 1确定市场调查目标能力 2市场调方案设计能力 3调查问设计能力 4使用市调查方法收集资料的能力 5组织实市场调查的能力 6资料整理分析的能力 7编写调查报告的能力 分任务、分阶段、分小组 1.理念和思路 以任务驱动为方法 思想描述 本实习是市场调查与预测实践教学的综合应用，努力体现立足于高等职业教育，以就业为导向，以服务企业营销一线应用能力要求为宗旨，强化应用性训练， 在分析市场调查与预测这一工作职能的基本属性基础上，归纳出不同企业的营销部门对其要求的典型任务的共性，然后进一步分析完成这些典型任务所需要的工作知识、技能和素质，结合教学大纲，有针对性的按整个市场调查与预测的工作步骤来设计任务内容，提供了与调研岗位相一致的市场活动背景，融入营销职业资格考证的技术规范。 “以任务驱动为导向”统领教学全过程，以能力培养为本位突出实践教学，着力对学生市场调查与预测综合应用能力的培养，具有实用、管用、够用的特色 2.课程教学内容设计 品牌系统的营销 实地调查应用 实训调查报告 撰写 实训资料 相关软件 街头拦截调查 交流 分组 复习 阅读实训材料 明确目的 方案设计 问卷设计 网络调查 电话调查 整理分析 市场调查活动准备 观察调查 流程 方法 商圈图 3.实训教学过程的设计 四、学情分析 心理准备 理论准备 上网能力 交际能力 前修课程 自主学习力差、 合作意识差 体系未完善 不喜欢纯理论 3.过程监控： （1）每组设组长及考勤记录人员一名 （2）各小组在实训前需向指导教师提交小组实训计划 （3）.填写实训报告册 （4）教师对各组进行追踪指导和督促，发现问题，及时解决 （5）早点名，统一出发；晚汇报，交流讨论 1.教学资源保障: （1）经审核的《市场调查与预测实训》指导书、报告册、计划、教案 （2）电子阅览室 （3）商务办公实训室 （4）博兴卓越、奥派实训教学软件 2.实施质量保障： （1）系部抽查 （2）校外实训地点的安排及专业指导人员的选择 (3)师生交流:利用座谈、电子邮件、QQ群互动交流,提交个性化的作业结果。 五、教学质量保障 3.过程监控： （1）每组设组长及考勤记录人员一名 （2）各小组在实训前需向指导教师提交小组实训计划 （3）及时填写实训报告册 （4）教师对各组进行追踪指导和督促，发现问题，及时解决 （5）校外实训:早点名，统一出发；晚汇报，交流讨论 五、教学质量保障（续） 4.实训纪律要求： （1）着装整洁、自觉遵守学校的校规校纪和实习单位的有关规章制度，维护社会安定和实习教学秩序。 （2）