七年级第24课蔚蓝的王国课件2苏教版七上.pptVIP

个性*赏析 边读边品味，请你找出课文中你最喜欢的词语或句子，并说出理由。 比较阅读 1、朗读《天上的街市》 2、两篇文章的相同，找出理由 3、两篇文章的同中求异 配乐朗读课文(注意节奏和重音) 知 识 积 累 散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵，又有散文的灵便和自由，是诗歌与散文互相渗透，巧妙结合。 * * 蔚 蓝 的 王 国 （俄国）屠格涅夫 顺德伦教中学 王兰 俄国小说家、剧作家，生于奥廖尔省一个贵族家庭，１８３６年毕业于彼得堡大学哲学系，１９世纪４０年代开始文学创作活动，主要作品有《猎人笔记》、《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》等。他自己认为他的剧本主要意义是解决相当复杂的心理问题。 （１８１８－１８８３） 屠 格 涅 夫 课文中，点明本文内容是描写作者想象中的 情景的语句是哪一句？ 从段的结构上看，文章第七自然段在全文中 起什么作用？ 比较课文首尾两段的不同。为何这样安排？ 表达了作者怎样的思想感情？ 小组讨论 交流 白色的风帆鼓了起来； 海面上闪烁着金鳞似的细浪； 头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海； 珍珠似的浪花； 晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目； 轻快的小船在微波中飘荡； 船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情； 飘来一阵甜滋滋的声音； 的风帆 的细浪 的海 的浪花 的仙岛 的小船 的水流 的声音 这篇课文描写蔚蓝的王国，用了许多的形容词，把它们圈点起来，想想这些词为什么用得好？ 在第二个场景中，作者从人的感官入手， 细致的描绘了仙岛上的美景，给人以身临其 境的感受。作者是如何描述的？ 视觉： 看到一些岛屿?????? 嗅觉： 醉人的芳香?????? 听觉： 甜滋滋的声音?????? 除此之外,作者细腻地描绘了一些岛屿的美景,把一个充满神奇、充满美、充满爱的海上世界写得如天堂一般。请按要求摘录有关语句填写。 （1）形、质： 晶莹明澈 （2）色： 光艳夺目 （3）岛上植物： 白玫瑰、铃兰花 （4）岛上动物： 长翼的鸟儿 理解文章的中心： 这些描写景色的词句共同的特点是什么？ 色彩鲜艳，音韵优美 通过这些词语，作者为我们展示了神奇美丽的大海，这中间传递着作者怎样的思想感情？ A、表达了自己对美好事物和美好生活的 追求和热爱。 B、赞美美好的青春生活。 C、歌颂爱情的美好。 一切景语皆情语，一切情语皆景语。 优美的语言表现在： 1、运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑 造大海的形象。 2、运用了比喻、拟人等多种修辞手法，大海中的一切都是形象化、人格化的。 3、从人的感官入手，给人身临其境之感。 远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的明星。 天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的街灯。 我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。 相同点： 都运用了想象，都寄托了自己的感情； 《天上的街市》想象牛郎织女在天河的快乐的生活，由眼前的“明星”等展开想象； 本文也是运用了想象，如：“蔚蓝的王国呀！我看见过你……在梦中”，又如：“并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧五无虑的 心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去”。 同中求异： 《天上的街市》想象的内容是现实生活中没有的； 本文想象的内容是现实生活中都有的； 托尔斯泰盛赞屠格涅夫的风景描写，他说：“这是他的拿手本领，以致在他以后，没有人敢下手碰这样的对象——大自然。他两三笔一勾，大自然就发出芬芳的气息。” *