专题八非文学类文本阅读第三讲说明文阅读(三).ppt

(二)(原创题)阅读下面说明文，回答文后问题。 身处火星到底有多可怕 ①在影片《火星救援》中，宇航员马克·沃特尼成为第一批登上火星的人类中的一员，不幸的是，在探索中发生了意外，他掉队了，被伙伴们留在了火星上。 ②这似乎与我们儿时幻想的情景有几分相似：一个人待在一颗星球上，探索未知的世界，说不定还能成为拯救地球的超级英雄。 ③然而，理想很丰满，现实很骨感。 ④当你独自生活在与人类相隔2亿2千5百万公里的地方，巨大的孤独感和恐惧感会向你袭来。研究表明，孤独会带来许多破坏性，孤独者患心脏病和中风的可能性比一般人高3倍，死于这两种疾病的概率会达到正常人的2倍。而在火星这种令人高度紧张的环境中，患上述重大疾病之前，你很可能已经把自己逼疯了。 ⑤孤单与恐惧似乎是你要面对的最小挑战，因为火星上的平均温度大约在－80℃，而到了夏天，火星赤道附近的温度又可以达到70℃。抛开温差的折腾不说，只要你有一段时间暴露在火星的大气层中，你身上的眼泪、唾液、肺部水分等体液都将被蒸发掉。 ⑥除此之外，你还要与顽皮的宇宙射线打交道。1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林乘“阿波罗11号”宇宙飞船首次成功登上月球时，奥尔德林就看见了宇宙中“闪亮的光”。可是，即使宇宙射线会产生亮光，这种来自于宇宙中的带电粒子流也不是能凭借肉眼看见的。 ⑦难不成发生宇宙灵异事件了？当然不是！ ⑧后来科学家发现，这确实是宇宙射线搞的鬼，它通过眼睛扰乱人类的神经系统，使人产生“看见”射线的幻觉。在宇宙射线的刺激下，肉眼会受到损伤，顺利回到地球后，宇航员的视力会下降，严重者还有致盲的危险。 ⑨另外，科学家还用老鼠做过实验，发现把它们放在模拟出来的宇宙环境中六周以后，老鼠的脑细胞构造会发生变化，以至于它们变得混沌和困惑，渐渐失去求知的欲望。同样的结果也会发生在人类身上，心理上的不适无疑会对科学探索产生一定的阻碍。 ⑩至于向来被人们津津乐道的“火星上的水”，似乎也是一个难题。如今，NASA(美国国家航空航天局)已经在火星上找到液态水存在的证据。但不要忘记，这是“机遇号”在泥沙里不断地摆动双臂才意外发现的结果，这距离它正式工作已经整整一年半了，而且就算你快速地找到了水资源，也不能保证它们适合人类饮用。 ?这就是宇航员马克长时间留在飞船居住舱高压环境下的原因：里面的确不比外面强，但至少能输送调整过的大气和净化过的氧气，有适合生活的温度和能够饮用的水资源，以确保人体机能的正常运行，还能把外界对他的伤害尽可能地降低。 ?你在地球上享受阳光、氧气和水的时候，马克正在等待伙伴们接他回家。你经常幻想着能过上他那样的生活，却不知道你手中紧握的一切，正是他期盼重新拥有的东西。 (选自《知识窗》2016年第1期，有删改) 1．选文的第①②③段有何作用？ 简介影片中马克意外滞留火星的情节，引发读者的阅读兴趣；引出本文的说明内容——身处火星到底有多可怕；在结构上引出下文。 2．本文围绕“身处火星给人体机能带来的损害”，介绍了多方面的知识，请你分别写出对人类视力、大脑所造成的损害。 (1)火星宇宙射线，会使宇航员视力下降甚至导致失明。__(2)火星宇宙环境，会使脑细胞构造发生变化，失去求知、探索科学的欲望。 3．结合上下文的内容来看，选文第④段和第⑤段能否调换顺序？为什么？ 不能。第④段介绍身处火星的孤独、恐惧会对人造成的重大疾病以及精神损害，而第⑤段则是介绍火星温差巨大会对暴露在大气层的人造成体液蒸发掉的可怕损害。原文遵循火星对人体损害由小到大的逻辑顺序，调换后，不符合事理，说明顺序混乱。 4．本文第⑨段采用了什么说明方法？有何作用？ 采用了举例子、作比较的说明方法。举出科学家通过对老鼠在模拟宇宙环境中进行实验观察的事例，并将实验结果与人类进行比较，把“在火星环境中人类大脑会受到严重损害”这一知识介绍得更为具体，便于读者理解。 5．第?段中的加点词语“至少”有何表达作用？ “至少”一词表示最小的程度，准确说明了高压环境能为宇航员提供最基本的保证人体机能正常运行的条件并降低外界对其损害的程度，这个词体现了说明文语言的准确性。 6．借助上文中介绍的相关知识，具体说说下面链接材料中马克在居住舱内种土豆的原因。 链接：《火星救援》中，马克在滞留火星期间，发挥自己植物学家的特长，利用化学、物理等多种技术，将居住舱变成一片土豆农场，靠一日三餐吃土豆，他在火星上竟支撑了近500天。 火星温差极大，且平均温度大约在－80℃，土豆植株无法生长，暴露在火星的大气层中，植株体内的水分很快就蒸发掉了；火星地表液态水也难以寻找。所以，马克只能在居住舱内种植土豆。 语文 浙江专用 第三讲　说明文阅读(三) 方法、语言 1．辨析句子的说明方法及其作用。 2．理解说明文词语的含义，体会说明文语言的准确性、严密性、生动性。 一、常见说