专题八非文学类文本阅读第五讲议论文阅读(二).ppt

?“你生而有翼，为何竟愿一生匍匐前进，形如虫蚁？”这是贾拉尔·阿德丁·鲁米的诗，每当读起，我都心生痛楚的觉醒。 ?希望从今天开始，我们对自己说的第5001次话是——我已学会了自己强大。 (摘自2015年8月期《人民日报》) 1．本文的观点是什么？ 你要学着自己强大。 点拨：本题考查归纳议论文的论点的能力。做这类题目要注意论点经常出现的位置，特别是题目、开头和结尾，这篇文章题目就是中心论点。 2．第①段在文中有何作用？ 以杜甫的诗开头，引出话题；吸引读者，激发读者阅读兴趣。 点拨：本题考查分析段落在文中的作用的能力。这一段在文章的开头，引用了杜甫的诗，诗中写到“挽弓当挽强”，引出下文对“强”的论述，同时激发了读者的阅读兴趣。 3．第⑩段画线句子有何含意？结合上下文简要谈谈你的理解。 受伤不是羞辱，而是勋章。 示例：不仅弱小者会受伤，强大者也会受伤。人在奋斗过程中难免会受伤，受伤能让人积累经验，磨炼意志，并成为未来成功路上的宝贵财富。由此看来，受伤不是羞辱，而应得到勋章。 点拨：本题考查对句子含意的理解能力。分析时要结合上下文回答。这句话写了受伤对人成长的意义，可以让人积累经验，磨炼意志，这就要我们正确对待受伤。 4．结合选文思考并回答：一个人怎样才能学着强大？ 相信自己是强大的；有百折不挠的信念；具备较强的修复能力。 点拨：本题考查对文章内容的理解能力。这篇文章告诉读者“你要学着自己强大”，文章开头论述了“什么是强”，从第⑥段开始论证怎样做到强大，如第⑥段说“只要你是一个人，天然就强大”，这就是说要相信自己是强大的。 语文 浙江专用 第五讲　议论文阅读(二) 结构、语言 1．分清文章结构，划分文章层次。 2．了解文章段落间的关系，理清论证思路。 3．理解词句的含义，品味词句的作用。 一、分析论证结构 1．议论文的基本结构 (1)引论——开头部分，提出问题。“引论”又叫“绪论”，是提出问题的部分。 (2)本论——主体部分，分析问题。“本论”又称“正论”，是分析问题，用论据来证明论点的部分，是文章的主体。 (3)结论——结尾部分，解决问题。“结论”是解决问题的部分，通常被放在文章的最后，与引论相呼应。 2．常考题型 (1)分析论证结构 并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。 (2)分析论证思路(作者如何证明论点的？论证过程怎样？) 分析文章的论证思路，首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。然后分析：①论点是怎样提出的？②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理)？③联系全文的结构，是否有总结？回答议论文的论证思路，其实就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词语。 【答题格式】作者为了证明____________观点，先通过________引出论点或分论点，再使用________论据，然后对论据________进行了怎样的分析，从而证明了________________________________________________________________________ 观点(或得出________的结论)。关键要说清楚证明过程的层次性，中间本论部分还应考虑从几个方面论述和先后次序问题。 3．从结构角度分析文段作用 (1)开头段往往起着引出中心论点(论题)的作用，那么，我们可以参考下面具体答题格式的例子使用或变通使用：①开头通过写________的事例，提出中心论点________________________________________________________________________ (或引出________的论题)。②开头通过引用名言，提出中心论点________(或引出________的论题)。③开头通过引用名人趣事(或________的奇闻趣事)，提出中心论点________(或引出________的论题)，也起到吸引读者阅读兴趣的作用，增强了论述的趣味性。 (2)中间文段结构作用：承上启下。 (3)结尾段的作用：①深化中心论点，提出________的结论；②重复或强化________的中心论点；③发出________________________________________________________________________ 的号召或劝勉人们________；④补充论证了________________________________________________________________________。 二、品味议论文的语言 1．议论文的语言特色 (1)从逻辑的角度分析其用词的准确、严密。语言准确、严密表现为：概念使用准确，定语、状