第四节 海洋资源 2.ppt

第四节 海洋资源（1） 罗江县略坪初级中学校 倪思英 八年级上册 [第三章 ] 中国的自然资源 教材分析 第三章“中国的自然资源”在本册中具有承上启下的作用。 第四节“海洋资源”是人类在21世纪最具开发潜力的资源。 知识与技能： 了解我国的海洋国土和其构成； 认识我国丰富的海洋资源； 了解我国海洋资源的开发利用现状； 过程与方法： 通过让学生阅读图表、资料等方式，培养学生的分析、归纳、推理能力；通过自主探究和小组合作的方式，培养学生自学能力和团结协作意识。 情感态度价值观： 爱国主义教育、增强学生的海洋国土意识。 教学目标分析 重点： （1）我国丰富的海洋资源及其开发利用 （2）增强海洋国土意识 难点： 海洋资源的开发利用 重、难点分析 八年级的学生经过一年的学习，已具备了一定海洋基础知识和学习地理的方法及能力。因远离海洋，身处四川盆地，绝大多数同学对海洋有着强烈的好奇心，易于积极探索新知识。 同时，他们的好奇心是发散的，天性是好动的，对海洋开发等相关知识是比较陌生的，课堂高效性不易达到。 学情分析 讲授与自主学习法结合 问题探究与讨论法结合 小组合作探究法 练习法 教法、学法 导入 这就是涨潮时黄岩岛！这就是引发中菲争端的黄岩岛！今天就让我们一起从地理的角度来解释如此小岛引发国际大争端的原因。 教学过程设计 露出的仅是一点点 教学过程设计 《联合国海洋法公约》规定国家管辖海域结构示意图 “蓝色国土” 菲律宾歪曲事实，目的是争夺黄岩岛周围的海域。为什么？ 教学过程设计 黄岩岛 200海里 12海里 一、丰富的海洋资源 海洋有着丰富的资源。尤其是在21世纪粮食、资源、能源日益紧张的大背景下，海洋资源日趋重要，是21世纪最具开发潜力的资源。 教学过程设计 一、丰富的海洋资源 教学过程设计 A B C D 根据《联合国海洋法公约》，属我国管辖的海域约有300万平方千米。我国是一个海洋大国！ 我国制定了“建设海洋强国战略”，开发海洋资源成为我们的首要任务之一，也是我们国家和民族生存发展的希望。 温故而知新， 前后知识紧密联系。 海洋中有哪些丰富的资源？ 课本P61页四幅图片分别对应哪一类海洋资源？ 二、海洋资源的开发 针对各类海洋资源，我们可以如何开发利用？ 教学过程设计 一、丰富的海洋资源 把全班学生分为四组，每组分别负责一类海洋资源（海洋能除外）。每组前两位同学负责分类和图片归类，回答老师的提问；后面的同学负责开发利用。小组探究、讨论、总结和派代表发言。老师引导、总结和补充。 学生是课堂的主体，老师是课堂的主导。如此设计：（1）本部分内容学生看书和查阅地图册后能找到一部分答案；（2）充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性；（3）在学习的过程中感受海洋资源的丰富和重要性。 教学过程设计 一、丰富的海洋资源 二、海洋资源的开发利用 老师总结补充： 1、海洋空间资源 教学过程设计 一、丰富的海洋资源 二、海洋资源的开发利用 （1）海洋交通、通讯 （2）围海、填海造陆？ 日本填海造陆 老师总结补充： 1、海洋空间资源 想象未来的海洋城 （激发学生的想象力） 教学过程设计 一、丰富的海洋资源 二、海洋资源的开发利用 老师总结补充： 2、海洋生物资源 教学过程设计 一、丰富的海洋资源 二、海洋资源的开发利用 “天然的蛋白质仓库” 中国 教学过程设计 一、丰富的海洋资源 二、海洋资源的开发利用 老师总结补充： 3、海底矿产资源 深海锰结核 教学过程设计 一、丰富的海洋资源 二、海洋资源的开发利用 老师总结补充： 4、海洋化学资源 长芦盐场 长芦盐场——中国最大的盐场 教学过程设计 一、丰富的海洋资源 二、海洋资源的开发利用 老师补充： 5、海洋能 潮汐能发电 波浪能发电 教学过程设计 一、丰富的海洋资源 二、海洋资源的开发利用 老师补充： 6、海洋旅游资源和海水淡化 海底探险旅游 海水淡化工厂 菲律宾歪曲事实，目的是争夺黄岩岛周围的海域。为什么？ 教学过程设计 黄岩岛 200海里 12海里 课堂小结 实质：争夺海洋资源！ 教学过程设计 课堂小结 老师总结： 南沙群岛岛礁实际情况不容乐观！ 造成我国目前岛屿、岛礁情况不容乐观的原因是多方面的，但人们对海洋国土不够重视是其中一个主要原因之一。我们不仅要加强外交手段