第四课安恩和奶牛教学课件2.ppt

第一次 “这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱铢必较地望着她。安恩自顾自继续打着毛线。 “它是不卖的。”她回答说。然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停。那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌；后来终于不得不走了，但他临走时眼光却仍然依恋不舍地盯着这头奶牛。 第二次 过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。 “喂，这头母牛多少钱？” 老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。 “它不卖的！” 听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。” 第三次 紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。” 第四次 有个人已经来过一次想买这头牛，遭到了拒绝，现在又折回来，出了一个大价钱，那诱惑力简直令人难以抗拒。安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不！”但是她似乎有些窘迫不安。 “那么，它是已经卖出了不成？”那人问道。 “没有，这头牲口是不卖的。” “是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？”这个男人刨根究底地追问着，“是你自己的奶牛吗？” “是呀，当然是的喽。”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。 可是他打断了她： “难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗？” 天哪，怎么能这么说呢！安恩老太太气愤得说不出话，神色有点慌乱。她收起毛线针，从牛角上解下拴牛的绳索，预备回家去了。在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人。 “这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶意……这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。” 安恩明明是独自来到集市上的，可是在回答大家的疑问时，却一直说“我们”，为什么？ 运用拓展 1．书写全对的一项是（ ） A．皱褶 货摊 毛茸茸 熙来嚷往 B．暇疵 缅腆 撂下 端详 C．谦恭 惶惑 半晌 踌躇不绝 D．纠缠 牛犊 嶙峋 斑驳 2．下边加线的词语是在本课中学过的，其中运用不当的是（ ） A．老人大病初愈，瘦骨嶙峋，十分虚弱。 B．该李洋唱歌了，可是他的脸羞得红红的，像个腼腆的小姑娘 C．小摊上，顾客和摊主讨价还价，锱铢必较。 D．天太热了，小狗懒洋洋的趴在窝里，吐着舌头不断地反刍。 板书 初识：年迈、贫困、勤劳、有尊严、沉静、安详。 走近：善良、 慈爱、善解人意、诚实质朴------ 评价：把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、 亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界，把尊重生命做到了极致，展现了高贵的人性美。 老师寄语 同学们，让我们走进文学的大门， 去享用精神的“美味佳肴”，用来补充心灵的营养，丰富你的情感，滋润你的人生。 课后习题 一、作者通过安恩和奶牛的故事，表现了安恩富有爱心，提醒人们要爱护动物，重视每个动物生命的情感需求。 二、1：这段外貌描写突出安恩并不富有，她的衣着陈旧，而且年纪老迈，也表现出她的节俭和朴实。处在这样境况下的一位老妇人是极有可能卖出她的奶牛的，然而结果并不是这样。 * * 安恩和奶牛 约翰尼斯·延森 1掌握小说描写人物的方法。 2.进一步体会安恩对动物的精神尊重。 学习目标 研读第二部分走进安恩深入了解人物 1、读完小说的第一部分，你对后面发生的事有没有自己的猜想？有哪些是你没想到的？作者这样设计有什么好处呢？ 2、文中几次写买牛人和安恩？安恩分别是怎样的态度？最后为什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是个怎样的人？ 3、对最后一个买牛人所提的几个问题，安恩是怎样的反应，可看出安恩是个怎样的人？ 4怎样理解课文最后一段连用三个“我们”？ 自探提示 神态动作 心理 语言 安恩 买牛人 安恩 屠夫 安恩 买牛人 第三次 第二次 第一次 安恩 买牛人 第四次 根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这些语句