等高线和地形图的判读 陈海玲.ppt

山峰 （1）表示山峰的等高线数值由中间向四周有什么变化规律？ 100 100 200 300 山峰 盆地 300 200 ：两个山峰之间的低地。 （2）鞍部所在的位置有什么特点？ 等高线重叠的地方 陡崖 开展攀岩活动 陡崖 （3）陡崖处的等高线有什么特征？ 等高线弯曲部分向海拔_____凸出。 山脊 低处 山脊 300 400 500 600 600 500 400 300 200 200 300 400 500 600 200 等高线弯曲部分向海拔____处凸出。 山脊 山脊 山谷 山谷发育河流 山谷 高 600 500 400 300 200 600 500 400 300 200 山谷 山脊 “河谷” ① ② 山谷山脊的判断方法 400 500 400 500 400 B A C 400 500 400 500 500 B A C 难点突破 凸低为脊 凸高为谷 低脊 高谷 口诀： A E D C B ② ③ ③ ④ ① ⑤ 你来指挥 - - - 应用等高线地形图 1.假设现在A山头被敌军占领我军现在的任务就是拿下A山。进入山区之前我们通常会考虑安营扎寨，你认为部队应驻扎在什么地方？（?，?，?） ? ? ? 甲 乙 丙 2.第二天我军准备攻山，你认为士兵应该选择那条路线进攻。请说出你的理由？（备选路线甲、乙、丙） 认部位 估高度 判坡度 ——图说收获 1.出示五种地形及特征图。2.引导阅读课本完成填表内容。 * * 教师讲授海拔与相对高度的概念,学生判断甲乙两地海拔及他们之间的相对高度 1.出示坐标系图，组织判断地形名称。2 学法指导：对比法解决类似问题。 * 等高线与地形图的判读 自主学习一 2.阅读课本23页前两个自然段，观察图1.34 说出什么是海拔？什么是相对高度？ 1.阅读课本26页图片资料，说出陆地表面有 哪五种地形类型？ 丘陵 平原 高原 山地 盆地 海拔 相对高度 （1）甲地海拔 米，乙地海拔 米。 海拔 相对高度 - - - 学会计算地面高度 1500 500 活动一:解惑释疑 海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。 概念、关键词、测量起点、测量距离 米 米 200 平原 高原 山地 丘陵 盆地 （米） 海拔 500 A E D C B 平原 丘陵 高原 山地 海拔 小于200米 小于500米 大于500米 大于500米 等高线地形图 三、等高线地形图的判读 ⑴什么是等高线？ （2）等高线是怎么来的？ 等高线来源 ⑷同一幅等高线地形图上，任意相邻两条等高线间的高 度差_____，称为______。 ⑵同一条等高线上海拔高 度__ ，等高线均为 曲线（A闭合 B开放） ⑶等高线数值大即海拔 （地势高）；数值小即海拔 ，（地势低） ⑴图中100米、110米等表示的是 高度。 等高线地形图的性质 同线等高 ，同图等距 1.读图说出①点的海拔。 米 2.计算①②两点的相对高度。 米 3.估算山顶甲处的海拔范围。说说你的分析思路。 400 100 500-600米 500 300 200 等高线分布的稀疏、密集与坡度陡缓有什么关系? 等高线稀疏 坡 度缓 等高线密集 坡度陡 ① ② 等高线地形图的性质2：密陡疏缓 - - - 认识不同的山体部位 A C D E 山峰 鞍部 陡崖 山脊 山谷 山峰 E 山脊 A B 山峰 山脊 陡崖 鞍部 山谷 - - - 认识不同的山体部位 1.出示五种地形及特征图。2.引导阅读课本完成填表内容。 * * 教师讲授海拔与相对高度的概念,学生判断甲乙两地海拔及他们之间的相对高度 1.出示坐标系图，组织判断地形名称。2 学法指导：对比法解决类似问题。 *