粤教版五年级科学下册《地球》第一课时.ppt

粤教版五年级科学下册 窑新学校 吴国才 （第一课时） 1、知道地球的形状。 2、分析实验现象，用逻辑推理 的方法解释远航船只“沉”入海中 的原因。 学习目标 活动一：（5+3+3） 任务：认真读课文，思考“远航船只的船身先消失”这一现象可能的原因，是谁最早证实了地球的形状？ 。 要求：边读边思考上面的问题，读后小组进行讨论，把讨论的结果准备在全班交流。 展示：小组最先完成的先展示。 评价：语言精练的有奖。 模拟实验 1、把船放在地球仪上模拟航行。 2、把船放在桌面上模拟航行。 3、比较两次有什么不同。 模拟实验 活动二：（5+3+3） 任务：网上学，是谁最早证实了地球的形状？ 要求：边读边思考上面的问题，读后小组进行讨论，把讨论的结果准备在全班交流。 展示：小组最先完成的先展示。 评价：语言精练的有奖。 盖天说：天圆地方 浑天说：天之包地，犹壳之裹黄。 人类逐步认识地球形状的过程 麦哲伦环球航行 航空图像 麦哲伦环球航行 麦哲伦环球航线图 人类第一次成功的环球航行。 验证了伟大的猜想——地球是球形的！ 人类认识地球形状的漫长历程 早在公元前5、6世纪,希腊哲学家毕达斯就提出地球是球形的观念,而亚里士多德则根据月食时月面出现的圆形地影推论出地球是圆形的.这是人类第一次以科学的眼光探讨地球的形状.16世纪荷兰天文学家哥白尼经过长期的观察和计算,提出著名的日心学说,为人类了解地球铺平了道路.随后伽利略、开普勒、牛顿等科学家不断探索,尤其是20世纪60年代以后,科学技术迅猛发展,人造卫星的上天,为大地测量找到新的手段,人们已经知道地球是浩瀚宇宙中一颗极为普通的一颗星——太阳系九大行星之一. 课堂小结 地球是个球体。 人类认识客观世界的过程总是遵循：实践──认识──再实践──再认识的规律，循环往复，以至无穷。由此，人类对客观世界的认识水平不断提高，人类社会才得以不断发展和进步，不断抵达真理的彼岸。 课堂检测 1．1519年，葡萄牙航海家（ 麦哲伦 ） 率领船队，用（ 3 ）年的时间完成了 第一次环绕地球的航行，从而直接证明 了( 地球是个球体 )。 2．17世纪末，英国科学家牛顿研究了 地球自转对地球形状的影响，从理论上 推测地球不是一个很圆的球体，而是一 个（ 赤道处 ）略为隆起，（ 两极 ） 略为扁平的椭球体。 在日常生活中，能够说明地球是球体的现象是（ ） A．太阳东升西落 B．四季交替 C．海洋上最先看到的是船的桅杆 D．水往低处流 C * *