气压带风带参赛课件气压带风带课件.ppt

小结： 1、假设一个条件： 单圈环流 地表是均一的、不考虑地球的自转和公转 2、假设二个条件：三圈环流 地表是均一的、考虑自转、不考虑公转（直射赤道） 3、假设三个条件：气压带、风带季节移动 地表是均一的、考虑地球的自转和公转 4、条件更换为： 考虑地表海陆性质的差异、自转和公转 高压 0° 30 °N 60 °N 90 ° 高空西风带 东北信风带 盛行西风 极地东风 极锋 低压 低压 高压 三圈环流立体图 假设： ①地表均一 ②地球不公转 （太阳直射赤道） ③地球不自转 联系地球自转的地理意义，地球自转与不自转对水平运动的大气有何区别？ 揭秘 第二次世界大战中日本最富有创意，也是战争史上最奇特的武器。 飞象行动 飞象行动  1942年秋，日本军事气象学家荒川秀俊提出了，用氢气球把炸弹放到美国去的建议。官方采用了这一建议，就动员学生制作气球炸弹（日文：風船爆弾） ，二战时日本共放飞约10000个气球炸弹轰炸美国本土，气球到达美国后，引发森林失火，引起美国民众的恐慌。开始，美国不知道“火源”从何而来，经气象部门研究后，才知真相。 这些气球炸弹是怎样漂洋过海到达美国的呢？ 山东省枣庄市 吴宏杰 第二章第二节 教 学 目 标 本节内容新课标要求： “绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律。” 目标分解如下： 1．以热力环流为基础，了解三圈环流的形成。 2．绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。 3．气压带风带的移动。 热 冷 冷 高压 高压 低压 高压 低压 低压 地面 高空 地表受热不均匀 A B C 气压带风带的形成 全球气压带风带是怎什形成的呢？ 对于复杂的问题，我们一般按什么样的步骤来研究呢？ 假定条件，层层深入，接近现实！ 假定三个条件 假设： ①地表均一 ②地球不公转 （太阳直射赤道） ③地球不自转 合作探究 任务： 1.在此条件，探究赤道低气压带和极地高气压带是如何形成的？（动动手p33页活动题） 南极 北极 赤道 赤道 赤道、两极受热不均 热力环流 单圈闭合环流 结论：单圈环流 低压 低压 高压 高压 高压 低压 假定两个条件 假设： ①地表均一 ②地球不公转 （太阳直射赤道） ③地球不自转 合作学习 任务： 2.以北半球为例，探究副热带高气压带与东北信风带是如何形成的？ 热 冷 低压 高压 高压 低压 赤道低气压带 极地高气压带 30°N 副热带高气压带 东北信风带 假设： ①地表均一 ②地球不公转 （太阳直射赤道） ③地球不自转 低纬环流 北半球 点击此处 点击此幻灯片 32处 赤 道 低 压 带 副热带高压带 2 4 副极地低压带 7 6 1 3 5 8 9 10 三圈环流 低纬环流 中纬环流 高纬环流 东北信风带 盛行西风带 极地东风带 极地高压带 极锋 放手一搏：试着画出中高纬环流 假设： ①地表均一 ②地球不公转 （太阳直射赤道） ③地球不自转 合作学习 任务： 2.探究副热带高气压带与东北信风带是如何形成的？ 3.探究副极地低气压带、西风带和极地东风带是如何形成的？ 4.探究南半球形成了那些气压带和风带，与北半球有何区别？ 赤 道 低气 压 带 副热带高气压带 副热带高气压带 副极地低气压带 副极地低气压带 极地高气压带 极地高气压带 东 北 信 风 盛 行 西 风 极地东风 东 南 信 风 盛 行 西 风 极 地 东 风 七个气压带和六个风带 高低相间 南北对称 点我练练看 假定一个条件 假设： ①地表均一 ②地球不公转 （太阳直射赤道） ③地球不自转 思考，考虑地球公转又会怎样的？ 演示图 气压带风带的移动 假设： ①地表均一 ②地球不公转 （太阳直射赤道） ③地球不自转 考虑地球公转,结论怎么表述呢？ 气压带风带随太阳直射点移动而移动， 大致北半球夏季北