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创建“学习型检察院学习型处科室”心得体会 　　创建“学习型检察院学习型处科室”活动工作几点做法 　　在创建活动中，我院把“学习型组织”理论与检察工作实际相结合，强化措施，狠抓落实，基本形成了具有本院特点的创建思路和框架，创建活动扎实有效。 　　一、学习理论，更新观念，奠定创建活动的思想基础和先决条件。 　　从理论学习入手，以《五项修炼》导读为教材，以省院提出的\五学\和市院要求的\十个一\活动为载体，层层组织了理论学习。通过成立课题研究小组，聘请专家为全体干警进行\学习型组织领导新角色、组织的智障分析、组织学习成功要诀\三个专题讲座；组织《五项修炼》导读的系统阅读和\学习型组织\知识测试、干警优秀学习笔记讲评；开展对\学习型组织\内涵和重要意义的理论研讨以及创建经验方法交流；举办以\庆十一，迎十六大\为主题的干警书法、绘画、摄影、征文等学习成果展系列活动，使院班子成员到一般干警加深了对\学习型理论\真谛与特征的认识和理解，进行理念普及，促进全员观念更新，明确了什么是\学习型组织\，怎样创建\学习型组织\等重要理论问题。同时通过采取每月向干警推荐一本书，制定并实施二OO二年度政治、业务学习培训计划、二OO一年至二OO五年干警教育培训规划，组织\三个代表\知识问答和每日业务一题、每周政治二题练兵活动以及选树\优秀公诉人、业务尖子、办案能手\活动，提高干警学习力，扩展他们的知识总量，加快知识更新的步伐，由此强化全员终身学习的理念，并为创建\学习型检察院、学习型处科室\活动提供了必要的思想基础和先决条件。 二、明确创建目标，构筑运作体系。 　　结合本院实际，在学习和初步实践的基础上，我院分层次，确定了阶段创建目标，并构筑了\1123\运作体系。即： 　　1、基础阶段。确定\学习型检察院\的内涵，重点抓理念教育，弄清究竟何为\学习型组织\。以《第五项修炼》导读为教程，通过各层次的学习、研讨，采取各种方式的交流和深度汇谈等方式，了解掌握\学习型检察院\的理论依据，明确学???型组织理论是一种什么性质的理论；明确学习型组织的时代意义；明确学习型组织究竟好在哪里；明确学习型组织的\学习\有什么特点；明确怎样创建学习型组织五个基本问题和其它章节的内容，真正做到活学、活用，指导\创建\工作。 　　2、发展阶段。全面实施\学习型检察院\的创建工作。重点抓\学习型检察院\的理念设计和学习，\创建\方案的制定和落实，积极实践队伍管理的新思想、新模式，全方位开展\五个一流\的争创活动，最终实现创建全市、全省、全国检察系统的学习型检察院的奋斗目标。 　　3、巩固阶段。重点抓结构调整。对\创建\工作进行评价与反思，系统总结\创建\工作的成效与经验；系统反思\创建\中应再认识、再实践的问题与不足；系统思考实现\学习型检察院\进一步的创建构想，从而对\创建\计划、组织结构、投放力度等方面进行调整，确保\创建\工作扎扎实实、稳步前进。 　　4、腾飞阶段。全面实现\学习型检察院\的创建目标，并系统思考今后再创更高层次\学习型检察院\的构想。 \1123\运行体系是： 　　弘扬一种精神：追求卓越，勇攀高峰，争创一流的\太检\精神； 　　明确一个愿景：全员参与，上下同心，把太平检察院建设成为与时俱进、创新发展、人民满意的模范检察院。 　　把握两条主线：第一，以推进岗位培训为主要形式的全员性学知识、学业务活动的主线；第二，以推进学历教育，培养专家型、复合型人才为主体的持续教育的主线，加快对业务知识的更新。 　　发挥三个机制作用：一是领导机制。确定了院班子全体成员为\创建\活动的一级领导层；以科室为单位、中层以上干部为责任人的二级领导层，其中突出政治处、机关党委、研究室、办公室、工会等职能部门作用，具体由政治处负责协调全院的\创建\活动；以办案小组、各支部为单位，由学习骨干为主体的三级领导层。上述各部门、各单位组成三方合作，形成了横到边，竖到底，层层有人抓，级级有人管的组织保障体系。二是质疑机制。通过实行\五公开\制，鼓励干警积极参加院理论中心组学习、参加班子民主生活会、参加院务会、检察长办公会和检察委员会，丰富和完善干警参政、议政途径，让干警有发表意见的渠道，挖掘并发挥团体的人力资源优势为决策服务，让干警活出生命的意义。三是创新机制。通过培养一般干警、中层干部、班子成员的创新观念；培养全员不怕失败的勇气；开展\学社会\活动，培养全员正确处理各种内部关系和社会关系的能力，增强团队的整合力，确保各项检察工作开拓创新。 　　三、激活单元\细胞\，突出\学习型科室\创建，促进创建成果的整合。 　　以科室为主体，以干警为依托，以省院提出的\学理论、学业务、学经济、学社会、学典型\为主要内容，我院把每个科室变成\学习型组织\与实务学习研究小组，通过进行集中研究和解决学习与工作中的新课