县中学素质教育探索之路-.docx

县中学素质教育探索之路-东风一枝别样红——河北巨鹿中学素质教育探索之路　　冀南古郡巨鹿，是一个文化积淀深厚，名人辈出的地方。作为冀南小有名气的一所高级中学——河北巨鹿中学，秉承大唐名相魏征、天文学家僧一行执著奋进的精神，在探索素质教育的道路上不懈不馁，不骄不躁，以提升素质教育水平为学生铺就成功之路，以构建独具特色的校园文化谋求学校工作整体突破，以创建“和谐巨中、文化巨中”为目标，带动学校快速发展，实现了一所县级中学腾飞的梦想。为成功人生奠基　　河北巨鹿中学行知楼前的文化广场上，每周升旗仪式，校训、校旗两面旗帜伴随着校歌，迎着晨风冉冉升起，护卫在国旗左右。升校旗，奏校歌，是巨鹿中学升旗仪式的一项重要内容。校歌、校训、校徽作为巨鹿中学学校文化的象征，集中展示了巨中人对素质教育探索和实践的收获。　　在学校文化墙上，张廷波校长提议确立的新校训“为成功人生奠基”，有这样一段的诠释：　　“我们深信：天生其人必有才,天生其才必有用。我们不忘：三百六十行，行行出状元。　　每一名走进巨鹿中学的学生都是浑金璞玉，都有掩不住的熠熠光辉。老师看待每一名学生的目光中，都是尊重、理解、关心、鼓励、期待；每一名学生美丽的心灵里，都是自信、乐观、诚实、坚韧、希望。我们不仅是英才教育，更是大众教育。我们既注重学生的全面发展,又注重学生的个性发展；我们既注重学生德、智、体、美、劳等方面的发展，又注重学生特长发挥；我们既注重学生科学知识学习，又注重学生人文素养的培育。我们的学生坚信:我努力,我成功;我坚持，我成功；我奋斗，我成功。每一名巨中学子都有自己热爱的舞台，都会听到喝彩的掌声，都会拥有成功的奖杯。名牌大学、普通院校、美丽城市、宁静田园、江南塞北、五湖四海，都有我校毕业生在不懈奋斗，彰显智慧，演绎精彩，获得成功。　　巨鹿中学不仅为学生的今天而努力，更为学生一生的成功而奠基。”　　“为成功人生奠基”所体现的是学校教育对人的尊重和关爱，对人的发展和完善，对人终生幸福的关注和责任。以“人”为本，视人为宝，育人为玉，每个学生都有成功的潜能，每个老师都要成为雕琢独特艺术品的能工巧匠。以校训的理念为核心，巨鹿中学彰显着个性，散发着人文魅力的学校文化，独具特色，自成体系。　　名为“天地间有我”的校徽，主体是一个厚重的“人”字形。象征巨鹿中学以开放的思维、开阔的胸襟培养学生的个性思维，培养人格完善，自立自强的有用之才。　　“巨中是沃土,我是参天树”是校歌《参天树》的主题词，寓意在巨鹿中学这方沃土上，每一个学生都能汲取自己需要的营养，长成具有不同才能的参天大树。它给了学生成长的骄傲和自信，在巨鹿中学，每一个学生都成为老师眼里的巍巍栋梁。　　学校还给每一座楼起了一个温馨的名字。行知、一行、明德、博慧、思源，于是，朝夕相伴的楼宇就像一张张亲切的面孔，富有了人文的气息。……　　这些都是巨鹿中学师生们自己的创造，是师生们的心血和希望，也是师生们对“为成功人生奠基”这一理念的思考和践行。　　这一教育理念的确立和贯彻，决不是照抄照搬，它饱含了一所学校在素质教育这条道路上的艰苦求索。上下求索路　　始创于1922年巨鹿中学，历经了80多年的风雨洗礼。1988年学校新领导班子组建时，巨鹿中学正面临着重重危机。校园环境脏、乱、差，基础建设极其落后，没有像样的校舍，甚至连一道围墙都没有，外来人员、车辆在校园中任意穿行，社会小青年经常扰乱秩序，打架斗殴不断，每年高考应届生考取十几人，教学质量长期在全市下游徘徊。同时，巨鹿是一个人口只有30余万人的小县，每年初中毕业生报考高中不过几百人。所有这些，都制约着这所处于落后状态的县级中学。　　如何走出困境，是摆在新领导班子面前的一道难题。　　当时，所有的素质教育实践都处于探索阶段，谁都没有现成的模式，也有一些由于对素质教育的理解发生偏差而遇到了困难的例子，但巨鹿中学在很多的质疑声中坚持选择了探索素质教育的道路。1992年，学校提出了“爱、严、勤、实”四字校训，校训体现了学校的师生教与学的态度和要求。由此，在教学管理上把“科学量化，创新务实，民主开放，抓素质教育”为指导思想，以提高学生素质为目标，鼓励教师创新，使教学管理逐步走上规范化、制度化、科学化的道路。　　1993年巨鹿中学高考成绩首次跃居全市前列，取得了全市第6名的好成绩，打了一个漂亮的翻身仗，极大鼓励了师生士气。随着学校办学水平的提高，校领导班子冷静地意识到：只有登高望远，超前发展，才能掌握主动权，只有建立适合学校发展的教育理念，才能谋求跳跃发展，打造一所名校。在大力加强学校基础设施建设的同时，他更时刻思考着学校的教育理念。　　当时，一些成功的学校大多实行的是封闭式军事化管理，但这种管理模式是否适合学校现实校情和教育的发展方向呢，学校领导踌躇不定，此时，一场素质教育的大讨论在全国范围内轰轰烈烈地展开，围