苏教版三年级语文上4-5单元.doc

课 题 14“东方之珠” 三　 学科 语文 主备人 陶大伟 第( 1 )课时 教学内容 苏教版三年级上册语文“东方明珠” 　 教学目标 1．能借助拼音读通读懂课文。 2．有感情地朗读课文，背诵课文，会用“倾听”“闪耀’造句。3、体会“东方之珠”的内涵，感受香港的繁荣与美丽，培养学生爱香港、爱祖国的情感。4．学习收集资料。 教学重点 知道香港为什么被称为“东方之珠”。　 教学难点 了解课文主要讲了什么　 教学过程 　 　　一、 导入、揭题 　　 谈话；上节课我们去祖国的北边领略了小兴安岭的美丽风光，这节课让我们再去祖国南海边的香港看一看，香港一直被人们称为——“东方之珠”，齐读课题。 　　　二、 初读感知 １、 放声朗读课文，遇到带拼音的字多读几遍，不懂的地方做个记号，然后想一想，为什么要把香港称为“东方之珠”？ ２、 交流反馈 　　——认读带拼音的词语 　　——那么，为什么要把香港称为“东方之珠”呢？你们找到答案了吗？ 　　三.朗读课文，体会香港之美。 　　１. 选择请你最感兴趣的那部分内容去读一读，然后向大家介绍一下，好吗？ 　　　　万国市场： 　　１. 指名读.说 　　２. 为什么香港被称为万国市场？｛指名读｝ 　　理解“琳琅满目、应有尽有、物美价廉”。 　　３. 因为许多外国商品到香港都是不要交税的，所以无论你是富翁，还是农民，都能在香港买到满意的商品。喜欢这一段的同学来读一读这一段。 　　１. 指名读，说。 　　２. 理解“粤菜、川菜、佳肴、一应俱全” 　　3. 喜欢这一段的同学站起来，我们一起来读一读。 　　——过渡：有机会到香港，一定要去大饱口福。还有谁想来介绍香港的？ 　　１. 指名读。 　　２. 海洋公园里的表演怎么样？｛有趣｝有趣在哪儿？谁再来读一读？ 　　3. 海豚表演太有趣了！我们再来读一读描写表演的这句话，看谁读得最有趣！其他同学请闭上眼睛，回忆刚才看到过的画面。指名读一指名读一同桌读。 　　4. 香港除了海洋公园，还有许多风景名胜，我们一起来欣赏。 　　——过渡：海洋公园的表演很有趣，香港的景色也很美，还有谁想带我们去其他地方看看？ 　　灯的海洋 　　１. 指名读。 　　２. 作者写了哪几个地方的灯？ 　　——港湾里、马路上、高楼大厦的灯。 　　师：明亮的车灯，如同闪光的长河，写得多形象呀！ 　　——出示“高楼大厦”图片：指名读，谁还没有请到过的，请他来！ 　　——拿起书，美美地把这一段再读一读！ ３.总结。 板书设计 浅 浴 舒 服 剧 精 闹 店 夜 串 　 　 作业设计 　 　⒈练习有感情的朗读课文。 　　⒉背诵课文。 课 题 14“东方之珠” 　 三 学科 语文 主备人 陶大伟 第( 2 )课时 教学内容 苏教版三年级上册语文“东方明珠” 　 教学目标 　1、有感情地朗读课文，试背课文。 备注 　2、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。 　3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 　 教学重点 有感情的朗读课文　 教学难点 了解围绕中心句来展开叙述的表达方法　 教学过程 　 一、复习感知。 　　1、师生共写课题：“东方之珠” 　　通过上节课的学习，我们知道了“东方之珠”指哪里？ 　　2、请你试着说一句话，用上这两个词。 　　（“东方之珠”是我国的香港。香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。——听说这句。） 　　3、检查分节读课文。 　　在昨天的学习中，大家已能正确、流利地读课文了。谁有兴趣来读一读？ 　　二、细读课文。 　　(一)第一段。 　　1、课文是怎样来写出香港的美丽和繁华的。先请默读第一节。 　　板书：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市 　　2、试一试，你能读好这句话吗？ 　　1）、细读课文2—4节，结合录相：说说你最喜欢哪些？为什么？读后交流。 　　2）、认真再读2—4节，多读读自己喜欢的那一节，体会你喜欢它什么？也可以读一读另外两节，你有什么问题想提出和大家一起讨论。 　　3、细读第二节。 　　1）出示图片：读读课文，说说你喜欢它什么？ 　　2）质疑：倾听 　　3）多么美丽迷人的浅水滩哪！老师也喜欢，你能用朗读让大家感受到吗？ 　　4）真是个迷人的沙滩！你能把它背下来吗？ 　　作者先总写了浅水滩的特点，接着具体写了人们在这里旅游的感受。 　　4、细读第三节。 　　1）喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它？ 　　2）师生引读：香港的海洋公园之所以举世闻名，是因为那里的_________，__________。在碧波荡漾的人工湖上，几只______ 　　、正在表演节目。它们____，____，____，______，游