苏教版六年级上册第22课《学与问》课件.ppt

同学们,你们能举出一些名人勤学好问的例子吗 ？ 牛顿根据苹果下落发现了万有引力; 瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机 从哥白尼和同学们刚才所列举的事例上,我们真正认识了问在成功道路上的重要性. 这是一篇议论文，议论文就是要通过大量的例子来证明作者的观点。这篇文章中作者的观点就是第一段，那么列举哥白尼的例子就是为了证明第一段。下面，作者又列举了一位名人的例子，我们再继续学习第四段。 沈括〈1031-1095〉，字存中，北宋科学家、改革家，杭州钱塘人。沈括的科学贡献遍及天文﹑数学﹑物理﹑地质﹑气象﹑生物﹑医学等领域。著有《梦溪笔谈》，本书全面总结了宋朝以前我国科学技术成就，在世界上享有极高声誉。英国科学家李约瑟评价沈括为“中国科学史上的坐标”。1979年7月1日为了纪念他，中国科学院紫金山天文台将该台1964年发现的一颗小行星2070命名为沈括。 沈括(1031—1095) 北宋科学家、文学家。字存中。钱塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉祐八年(1063)进士。曾任扬州司理参军、提举司天监、翰林学士、权三司使、知延州、龙图阁学士等职，参与王安石变法。晚年隐居润州梦溪园（今江苏镇江东）。平生博学善文。所著《梦溪笔谈》不仅是中国科学史上的一分极其珍贵的遗产，也是一部重要的笔记文学著作。 沈括(1031—1095) 北宋科学家、改革家。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔记体巨著《梦溪笔谈》。 《梦溪笔谈》详细记载了劳动人民在科学技术方面的卓越贡献和他自己的研究成果，反映了我国古代特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就。 英国科学史家李约瑟评价《梦溪笔谈》为“中国科学史上的座标”。 沈括是多么优秀呀，咱们一起回到沈括小时候生活的那个年代吧，看看他小时候是什么样的？ 请同学们自由地读一读第4自然段，你觉得沈括又是个怎样的人呢？ 沈括是个（勤学好问；留心观察；爱动脑筋……） 的人。 在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 “仍然”这个词说明什么？ “仍然”这个词说明什么？ 答：说明沈括时时挂念着这个问题，从来没有停止过思考和探求，所以来到深山的寺庙里才能有所发现，明白诗中的道理。 这个事例说明“善于把 （ 勤学好问）和 （观察思考） 结合起来”是解决问题的重要方法。 读第四段,完成练习 (1),这段话中的总起句是( ). (2),说说人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开的意思. (3),( )时期的沈括是个( ),他读白居易的诗《大林寺桃花》时,产生了一个疑问:( ) 但是妈妈的回答没能解开沈括的疑团,后来他在深山的寺庙里观察思考发现了:原来( ). 思考：沈括小时侯对什么产生 了疑问？他又是怎样解开疑团的呢？ 大林寺桃花  白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。  产生疑问 请教好学 放在心上 亲临现场 在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。 无论是哥白尼生活的世界,还是沈括生活的世界,它们距离我们已经有好长时间了。我们现在面对的又是一个怎样的世界 ？又该怎么做呢？ 我们一起来看看第三自然段. 默读课文第三自然段,看看哪几个词最能概括我们面对的世界的特点。 （日新月异、瞬息万变……） 面对这样一个日新月异、瞬息万变的世界，我们有新奇，有疑惑。那么，有了问题，我们该怎么做？ 自由读3自然段。思考上面的问题。 （我们应该多提问题） 古人云：“能者为师”，你们知道是什么意思吗？ 书上是如何来解释它的意思的？请同学们再读读课文，找出有关的句子。 * 23、学与问 古时候有一个很有学问的人家，得到了当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块，于是他就扛着这半块匾到处学习，结果几年下来，他却一无所获；老大得到了有“问”字的半块，于是遇到问题就问别人，结果别人最后都很烦他，几年下来，他也一无所获。同学们，你认为兄弟俩一无所获的原因是什么？ 你知道什么叫学问吗？ 学与问之间存在着什么样的关系呢？让