苏教版初三物理机械能与内能.docx

机械能与内能(复习总结课) 教学目标 1. 掌握动能、势能、内能的定义及影响因素，并能区分机械能与内能 2. 熟悉改变内能的两种方式，并能够准确区分二者 3. 熟悉比热容的定义与意义，会进行物体吸热放热的简单计算 4. 会进行燃料燃烧放热的简单计算，能从能量转化的角度认识燃料的热值 教学重点 1. 通过探究，认识到动能、弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单现象 2. 了解热量的概念，会进行物体吸热放热的简单计算 3. 建立比热容的概念并会利用相关公式进行物体吸热放热的简单计算 4. 还能从能量转化的角度认识燃料的热值，会进行燃料燃烧放热的简单计算 教学难点 1. 学会“控制变量法”这一常用的实验探究方法 2. 会描述温度和内能的关系 3. 会利用比热容公式进行物体吸热放热的简单计算 4. 知道热机的工作原理 教学过程 教学程序及时间主要教学内容总结引入一、通过带学生回顾本章每一节的重点，引导学生回忆起之前所学的知识重点讲解的知识点动能 势能 机械能 动能 定义：物体由于运动而具有的能量叫做动能 影响因素：物体的速度和质量 例：如图所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图。（小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度就越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大）?（1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论：_____。 实验中被控制的物理量是________。（2）分析比较实验乙与实验丙，可得出结论：______。 实验中被控制的物理量是________________。（3）实验结果表明，物体动能与物体的___________和___________有关，____________越大，____________越大，动能就越大。 势能 定义：物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能，物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能，二者统称为势能 重力势能的影响因素：物体的质量和物体距离参考平面的高度 弹性势能的影响因素：物体发生弹性形变的程度 例：如图所示的是“探究影响重力势能??小因素”的实验过程．（容器中装有沙子，A和B为实心铁块，A的质量比B小）．（1）由 两图可探究重力势能的大小与质量的关系，结论是：当 一定时， 越大，重力势能越大．（2）由甲丙两图 （填“能”或“不能”）探究重力势能的大小与高度的关系：理由是 ．（3）本实验是通过观察 来判断重力势能大小的 机械能 定义：动能与势能统称为机械能 重点：1.动能与势能可以相互转化 2.机械能守恒 例：如图所示是自动回转的魔罐，橡皮筋两头分别固定在罐子的顶部和底部，中间系一个钩码，当你将魔罐在水平地面上滚出后，他能自动滚回来的原因是 能转化为 能 内能 热传递 内能 定义：所有分子动能和分子势能的综合叫做物体的内能 单位：焦耳(J) 能量的单位都是焦耳 注意：任何物体在任何条件下都有内能，内能不可能为零 内能与机械能的区别 定义存在情况研究对象相关因素机械能物体的动能和势能统称机械能可以为零宏观物体质量、速度、高度、弹性形变等内能物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和不可能为零微观粒子质量、状态、温度、体积等 例：下列关于内能的说法正确的是（） A. 0℃的物体没有内能 B. 物体具有内能，也可以同时具有机械能 C. 具有机械能的物体不一定具有内能 D. 物体内能大小与温度无关 热传递改变物体内能 实质：能量从高温物体传到低温物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分 发生热传递的条件：不同物体之间或者同一物体不同部分存在温度差 方向：高温传到低温 例：今年夏天印度某些地区狂热，气温达到50℃，太阳暴晒后的路面材料温度急升，材料内能 （增大、减小或不变），这是通过 方式（热传递或做功）改变了材料的内能。 热量 定义：物体在热传递过程中转移的能量叫做热量 单位：焦耳 认识：(1)物体本身没有热量 (2)热量是在热传递过程中内能转移的数量，是一个过程量 例：下列说法正确的是： 温度从高温物体传到低温物体 物体温度越高，含有的热量越多 物体温度为0℃时，内能为0 晶体熔化吸热，温度保持不变 物体的比热容 比热容 定义：物体温度升高时吸收的热量与他的质量和升高温度的乘机之比叫做比热容(c)。数值上等于单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收(或放出)的热量。 规律