诸葛亮---《-诫子书》.ppt

1．夫君子之行，静以修身，俭以养德。 君子的行为操守，以宁静来修身养性，以节俭来培养品德。 德才兼备人的品行，他们是依靠内心安静来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。 2．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 不能淡泊自守，就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大的目标。 不看轻世俗的名利，就不能表明心志。 不是身心宁静就不能达到理想的目标。 3．夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。 学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 学习必须静下心来，专心致志 ， 增长才干必须刻苦学习， 不努力学习就不能有广博的才干， 没有志向就不能在学习上获得成就 4．淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠便不能振奋精神，轻薄浮躁便不能修养性情。 追求过度享乐的放纵和懈怠就不能振奋精神， 冒失急躁不能陶冶性情使品德节操高尚。 5．年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落，衰残，大多对社会没有什么贡献。只能悲哀地坐守那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 年龄随时间飞驰而去，意志随时光流逝而消沉， 最后就像衰老的树叶般一片片凋落， 这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，不能继承前辈的事业， （到那时，）守着贫穷的小屋，悲伤叹息，知道要悔过、改过，却怎么也来不及了。 问题剖析 1．本文的主要内容？ 答： 写了诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢险躁。 2．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话? 答：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。  3．这篇文章的作者是诸葛亮，这封家书是写给谁的，其目的是什么？ 是写给他儿子诸葛瞻。 目的：劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢险躁。 4．本文作者的主要观点（中心论点）是什么？《诫子书》从哪几个方面进行关于“家教”的论述？是怎样展开论述的？ 中心论点：静以修身，俭以养德。本文就学习和做人两个方面进行了论述。 作者先从正面进行阐述：无论是做人还是学习，作者强调的是一个“静”字，修身须要“静”，学习须要“静”，获得成就也取决于“静”；接着又从反面进行论证，把失败归结为一个“躁”字。把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。 　　 ５．诸葛亮认为成才的条件有哪些？ 之一：淡泊宁静。（非淡泊无以明志，非宁静无以致远） 之二：要有坚定的志向。（非学无以广才，非志无以成学） 之三：要珍惜时间 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! --简介  诫子书 【三国】诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 韬慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！ 教学目标： 1．读准字音，熟读成诵。 2．注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 解 题 《诫子书》，告诫儿子的一封家书。 《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在书中。 作者简介： 诸葛亮，字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。后来东晋政权推崇诸葛亮军事才能，特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。 作者简介： 　其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等；曾发明木牛流马等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。成都有武侯祠，杜甫作千古名篇《蜀相》赞扬诸葛亮。 绵竹诸葛瞻父子墓祠（又名诸葛双忠祠），是四川省重要的蜀汉遗迹之一。它与成都武侯祠遥遥相对，都是为了纪念诸葛一门“三世忠贞”而建。 诸葛瞻，系诸葛亮之子，工书画，强识念，蜀人追思亮，咸爱其才敏。每朝廷有一善政佳事，虽非瞻所建倡，百姓皆传相告曰：“葛侯之所为也。” 263年（时年36岁），与子诸葛尚于抵御魏国邓艾伐蜀，皆阵亡。 评价： 司马炎：“诸葛亮在蜀，尽其心力，其子瞻临难而死义，天下之善一也！” 罗贯中： 智谋虽不扶危主，忠义真堪继武侯。 诸葛瞻 听范读 读 准 字 音 1