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足球脚内侧传球技术 10体教2班 刘益兴 一、指导思想 ? 本课以“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，使学生学会主动学习，通过亲身体验，掌握体育锻炼的方法，加深学生对体育运动的理解和认识。 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，对培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。 难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性 三、学情分析 本次授课是面对小学五年级学生,经过几年的体育锻炼，他们已经能够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，可以促进学生足球水平质的提高。 四· 学情分析 七.教学流程 结束部分 5min 基本部分30min 准备部分10min 1 准备部分；10分钟 讲授动作要领 动作要领：（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部 八、效果预测 1. 心理状况预测：学生在上课过程中主动参与，积极性很高，在游戏比赛过程中同学之间得到了很好的沟通与交流。 2.生理状况预测：练习密度在45%左右，平均心率为120 --130次/分左右，最高心率为160次/分左右。 九、场地器材 足球场一块 足球40个 * 1 2 3 4 5 足球简述 足球运动，是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！主要以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球（除守门员外，其他队员不得用手或臂触球;如果守门员出了本方的禁区，那也不能用手或臂触球）。两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。一场精彩的足球比赛，吸引着数以亿计的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关足球的报道，占据 比赛 着世界各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人。 说课内容 指导思想 课的重难点 教材分析 说教学.教法 教学目标 教学流程 学情分析 教学效果预测 一 一、指导思想 本课以“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，使学生学会主动学习，通过亲身体验，掌握体育锻炼的方法，加深学生对体育运动的理解和认识。 二· 教材分析 足球运动是小学生非常喜爱的学习内容之一，通过对足球基本技术的学习，使学生对足球运动有较全面的认识，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。主教材“脚内侧传球”是为了让学生多熟悉球性，提高控球能力，辅教材“传球接力游戏”主要是培养学生的竞争意识与合作意识。 三· 教学目标 1.认知目标：培养学生对足球运动的兴趣，初步了解脚内侧传球的动作。 2. 技能目标：学生掌握传球技术，提高控球能力和下肢力量。 3. 情感目标：通过游戏，培养学生的竞争与合作意识。 四· 学情分析 本课的授课对象是六年级学生，学生对足球的认识和运动技能都有很大的差异，但小学生有较强的创造能力，且好奇心强，好学，积极性较高，班级凝聚力和荣誉感都很强，这点可以弥补学生的不足之处。在学习过程中，让学生“玩中学，学中玩”，充分挖掘学生的潜在能力，发挥学生的主观能动性。 五· 课的重难点 1、重点：支撑脚的站位、击球瞬间 脚型的控制 2、难点：传球路线、力量的控制 六· 说教法 学法 1. 教法：小学生模仿能力较强，教师要精讲多练，多做示范，充分激发学生的运动兴趣，在教学中应采用讲解示范法，游戏法，激励法等手段激发学生的学习动机。 2. 学法：在学法上主要采用模仿练习法，游戏竞赛法，相互评价法等手段达到本课的教学目标。 示意图 1. 开始与准备部分：10分钟 本部分的运动强度由“弱”至“中”，在热身活动阶段这一环节采用了“撒网打鱼”这一游戏，不仅使学生得到了充分的热身，也避免了以往的准备活动的枯燥乏味，大大提高了学生的学习兴趣 2. 基本部分：30分钟 这是一堂课当中最主要的部分，分为以下几个步骤进行： 1.教师导入课题，正确示范动作并讲解动作技术要领。 2.学生分组练习，教师加强个别指导。 3.教师示范动作，让学生分辨对错，加深学生对动作的 记忆。 4.学生展示