运动和力力说课稿.ppt

* 第十一章 运动和力 第四节 力 1、知识与技能要求：了解力的概念，知道力的作用效果和力的单位，知道力的三要素，知道物体间力的作用是相互的；会用力的示意图表示力，会解释简单的有关力的物理现象。 2、过程与方法要求：经历与力有关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程，培养学生的观察、分析和概括能力，通过探究活动体验力的作用效果和感受力的作用是相互的。 3、情感、态度与价值观要求：通过对力的现象的观察，增强学生的好奇心和对大自然的亲近、热爱、和诣相处的情感；通过对力的作用是相互的探究活动，增强学生对科学的求知欲和乐于探索自然现象及日常生活中物理规律的积极性。 探究目标 重点为力的概念，力的作用效果和单位，力的三要素，力的示意图，力的作用效果，将用演示法、讲解法和学生活动相结合的方式，突出强调学习这些重点，并通过针对性训练来巩固他们；难点为力的作用效果中的改变物体的运动状态，将通过探究活动的方式来突破这一难点。 本节重点、难点 磁铁、小钢珠、锯条、橡皮泥等 演示法、讲解法与学生探究活动相结合。 教学器材： 教学方法 在自然现象和现实生活中，我们会遇到很多与力有关的物理现象，力学部分的知识是初中物理的重要组成部分，在中招考试中大概占总题量的百分之二十五，题型涉及各个类型，但本节内容主要以填空题、作图题为主。从这节课开始我们共同探究学习力的有关知识。 教学过程及内容 引入新课 人们最初对力的认识是从对物体的推、拉、挤、压等活动中感受到力的存在，这样讲解力的概念理由是为了让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，让学生认识到物理知识存在于自然和现实的生活中，初步认识到力的知识与生活是密不可分的。 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 讲解新课 力的作用效果为改变物体的形状和改变物体的运动状态。 通过以上探究活动同学们可以认真体会物体的运动状态的改变包括物体运动的方向和物体运动速度大小的改变两个因素，其中一个因素发生变化物体的运动状态就发生改变。 力的单位：牛顿，简称牛，符号为Ｎ，力的符号用F表示。 2、力的作用效果和单位 3、力的三要素：大小、方向、 作用点。 在总结力的三要素的探究过程中主要应用控制变量法。 用一根带箭头的线段表示力即在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。 4、力的示意图 5、物体间力的作用特点 物体间力的作用特点是相互的。 设计这些探究活动目的是让学生关注科技发展的动态、关注科技应用带来的社会进步。 1、力是_____对_____的作用,并且这种作用是_____的。 2、力的作用效果是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析风力使小树发生了 使落叶的 发生了改变。（2005年黑龙江中考试题） 3、力的单位是＿＿符号为＿＿，力的符号为 。 4、试再举出两个通过力的作用改变 物体运动状态中改变物体速度的例子。 5、右图是一吊灯挂在天花板上的示 意图，在该图中画出该灯受到电线拉 力的示意图。 （2005年广州市中考试题） 练习题 设计这些练习，在这里可以起到小结的作用，还可进一步达到巩固应用所学知识的作用。 课下作业：P39 2、3、4题。 力的三要素 *