选修5教案修改1.doc

高二化学教案 选修5 《有机化学基础》 教者：盛建梅 执行时间：2014年上学期 选修5《有机化学基础》 第一章《认识有机化合物》教材分析 一、本章的地位和功能 任何学科都有其自身的逻辑结构，有机化学也不例外，可简单分为有机化学基础理论和各类有机物的组成、结构、性质和应用两个大的方面。本章是学生经过初中和必修2的学习之后，在初步了解了某些常见有机物的结构和性质的基础上，比较系统、深入地学习有机化学选修模块。因此本章有着承上启下，提纲挈领的作用。本章涉及的有机物的分类和命名、碳原子的结构特点、官能团、同分异构体等知识都可以归属到有机化学基础理论的学习上，是学生系统学习有机化学的基础。有机化学的分类思想、同分异构现象、命名方法等，在后续各章还会结合官能团体系的学习不断出现，巩固和深化；而研究有机化合物的一般步骤和方法为学生打通了理论联系实际的桥梁，使学生了解科技进步对有机化学发展的促进作用，也为学生之后的探究学习活动提供了理论和方法的指导。 二、课程内容标准和教材内容结构 主题1 有机化合物的组成与结构 （说明：其中斜体字为新出现的内容） 内容标准 对应课题 通过对典型实例的分析，初步了解测定有机化 合物元素含量、相对分子质量的一般方法，并能根据其确定有机化合物的分子式。 第四节 研究有机化合物的一般步骤和方 法 2.知道常见有机化合物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正确表示它们的结构 第一节 有机化合物的分类 第二节 有机化合物的结构特点 3.知道通过化学实验和某些物理方法可以确定有机化合物的结构。 第四节 研究有机化合物的一般步骤和方 法 4.通过典型实例的分析，了解有机化合物存在异 构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。 第二节 有机化合物的结构特点 5.能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化 合物。 第三节 有机化合物的命名 本章内容结构： 三、教学要求与教学建议 第一节：有机化合物的分类 教学重点：① 从官能团的角度对有机物进行分类 ② 体会分类思想在认识有机化合物中的意义 教学难点：个别官能团的名称和结构简式的书写 课时安排：1课时 教材分析与教学建议 本节教材的内容呈现比较直观、 简洁，主要通过一个分类图、一个表格和一个练习（学与问）来完成学习。本节课的学习应该关注学生已有的知识基础，充分调动学生的学习兴趣，使其主动参与学习和交流。 作为本节课的科学方法，分类的思想和意义已经在必修1中被学生所认识，因此教师本节课关于分类方法的教学应侧重在两个方面的引导：一是为什么要用分类的方法来研究有机化合物？（分类的必要性）二是怎样的分类方法更有利于人们认识有机物？（分类的科学性）。对于前者，教师可以通过有机化合物的种类已超过2000万种的事实来启发学生，后者可以结合有机化学学习的另一个重要思想：结构决定性质，而官能团是决定有机物化学特性的原子或原子团，有相同官能团的有机物结构相似，化学性质也相似。因此在不同的分类方法中按官能团分类最有利于人们举一反三地认识更多的有机物。 在教学中要注意引导学生区分脂肪烃和芳香烃，脂环化合物和芳香化合物两组四类概念。另一方面，通过对必修2的常见有机化合物的学习，学生也认识了碳碳双键、碳碳叁键、羟基、羰基、卤素原子、羧基等官能团，所以在教学过程中可采取温故知新的方法，结合表1-1，重点介绍学生未接触过的酚、醚、酮的典型代表物及官能团。在教学中要注意落实官能团的名称和结构简式的书写，对个别重要的官能团（如碳碳不饱和键、卤素、羟基等）还可以拓展书写电子式，但不需要拓展官能团的特征性质（留待后面各章节再具体学习） 课题： 有机化合物的分类 第1课时 课型：新授 总第 个教案 三维目标： 知识与技能：1、了解有机化合物常见的分类方法。2、了解有机物的主要类别及官能团。 过程与方法：根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。 情感态度价值观：体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义。 教学重点：了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。 教学难点：了解有机物的主要类别及官能团，分类思想在科学研究中的重要意义。 教学方法：讲解法 教学过程设计 教学过程： 引入：同学们，在必修2我们学习了有机化学，下面我们一起来回顾有机化学的一些基本基本概念： 碳架：有机化合物中，碳原子互相连结成链或环是分子骨架又称碳架。 杂原子：有机化合物中除C、H原子以外的原子如N、O、S、P……等称为杂原子。 烃基：烃分子中去掉一个或几个H原子后所余部分常写为： －R或R－ 甲基：－CH3 或