高三功能关系(优化方案)PPT.ppt

功能关系　能量守恒 高三第一轮复习 第五章第4节 理解 摩擦力做功的特点， 并能分析“传送带问题中的能量”等问题 学习目标 灵活应用功能关系解决问题 理解并能正确应用能量守恒定律解决问题 基础再现，对点自测 能量转化 能量转化 能量转化 凭空产生 转化 转移 保持不变 (2)ΔE减＝______ ΔE增． 热身体验 1. 下列关于功与能的关系，说法正确的是 ( ) A ．功就是能量，能量就是功 B ．功可以转化为能量，能量也可以转化为功 C ．做功是能量转化的途径，没有做功，能量就不发生转化 D ．做多少功，就有多少能量发生转化 2 ． (2013· 广州惠州调研） ) 上端固定的一根细线下面悬挂一 摆球，摆球在空气中摆动，摆动的幅度越来越小，对此现象 下列说法正确的是 ( ) A ．摆球机械能守恒 B ．总能量守恒，摆球的机械能正在减少，减少的机械能转化 为内能 C ．能量正在消失 D ．只有动能和重力势能的相互转化 CD B 考点1　功能关系的应用 考点2　能量守恒定律的应用 考点3 摩擦力做功的特点（传送带问题的分析） 反馈训练1 考点1　功能关系的应用 如图5－4－3所示，质量为m的物体(可视为质点)以某一速度从A点冲上倾角为30°的固定斜面，其运动的加速度为g，此物体在斜面上上升的最大高度为h，则在这个过程中物体(　　) BD 如图所示，滑块?静止于光滑水平面上，与之相连的轻质弹簧处于自然伸直状态，现用恒定的水平外力F作用于弹簧右端，在向右移动一段距离的过程中，拉力F做了10?J的功。上述过程中（ ） ?? A．弹簧的弹性势能增加了10?J B．滑块的动能增加了10?J C．滑块和弹簧组成的系统机械能增加了10?J D．滑块和弹簧组成的系统机械能守恒 即时应用2 c 考点2　能量守恒定律的应用 4．如下图所示，用手通过弹簧拉着物体沿光滑斜面上滑下列说法正确的是(　　) A．物体只受重力和弹簧的弹力作用，物体和弹簧组成的系统机械能守恒 B．手的拉力做的功，等于物体和弹簧组成的系统机械能的增加量 C．弹簧弹力对物体做的功，等于物体机械能的增加量 D．手的拉力和物体重力做的总功等于物体动能的增加量 反馈训练2 BC 【解析】 (1) 设物体在 B 点的速度为 v B ，受到的弹力为 F B ， 则有 F B － mg ＝ m v 2 B R 又 F B ＝ 8 mg 由能量转化与守恒可知 弹性势能 E p ＝ 1 2 m v 2 B ＝ 7 2 mgR . (2) 设物体在 C 点的速度为 v C ，由题意可知 mg ＝ m v 2 C R 1、灵活应用功能关系解决问题 2、理解并能正确应用能量守恒定律解决问题 3、理解 摩擦力做功的特点， 并能分析“传送带问题中的能量”等问题 学习目标 1、静摩擦力做功的特点 如图5－15－1，放在水平桌面上的物体A在水平拉力F的作用下未动，则桌面对A向左的静摩擦力 。 如图5－15－2，A和B叠放在一起置于光滑水平桌面上，在拉力F的作用下，A和B一起向右加速运动，则B对A的静摩擦力做（ ）功，A对B的静摩擦力做（ ）功。可见静摩擦力做功的特点是？ （1）静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功。 （2）相互作用的一对静摩擦力做功的代数和总等于零。 不做功 负 正 v (1)滑动摩擦力可以对物体做正功，也可以做负功，还可以不做功． (2)相互间存在滑动摩擦力的系统内，一对滑动摩擦力做功将产生两种可能效果： ①机械能全部转化为内能；②有一部分机械能在相互摩擦的物体间转移，另外部分转化为内能． (3)摩擦生热的计算：Q＝Ffl相对． 2、滑动摩擦力做功的特点 A B 如图所示，木块A放在木块B的左端，用恒力F将A拉至B的右端，第一次将B固定在地面上，F做功为W1，生热为Q1；第二次让B可以在光滑地面上自由滑动，仍将A拉到B右端，这次F做的功为W2，生热为Q2.则应有（??? ） A.W1＜W2，Q1=Q2?????????? B.W1=W2，Q1=Q2 C.W1＜W2，Q1＜Q2???? ?????D.W1=W2，Q1＜Q2 即时应用3 A ．摩擦力对物块做的功为 0.5 m v 2 B ．物块对传送带做功为 0.5 m v 2 C ．系统摩擦生热为 0.5 m v 2 D ．电动机多做的功为 m v 2 设物块加速到v用时为t，则物块的位移x物＝vt/2，传送带的位移x带＝vt＝2x物，因此物块对传送带的摩擦力做功为－fx带＝－