高三生物复习第16讲-通过激素的调节PPT.ppt

高三生物一轮复习 第16讲： 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系 * 复习内容 考纲要求 脊椎动物激素的调节 激素调节的发现 激素调节的实例 激素调节的特点 Ⅰ Ⅱ Ⅱ 神经、体液调节在维持稳态中的作用 神经调节和体液调节的比较 神经调节和体液调节的协调 Ⅰ Ⅱ 考纲展示 * 一、动物和人体的激素调节 （一）激素调节与体液调节的关系 等化学物质，通过 的方式对人和动物的生理活动所进行的调节。 2. 是体液调节的主要内容。 1.体液调节： 激素、CO2 体液传送 激素调节 说明： CO2能刺激呼吸中枢，加快呼吸频率， 使血液中CO2下降到正常水平。 * 假设：在＿＿的作用下，小肠黏膜产生了促进胰腺 分泌胰液的＿＿＿＿。 一、动物和人体的激素调节 （二）激素调节的发现 1.沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受＿＿＿调节。 2. 斯他林和 贝利斯 实验：稀盐酸 小肠＿＿ →促进胰腺分泌胰液 混合 研磨 注入 神经 盐酸 促胰液素 黏膜 静脉 提取液 结论 胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 小肠黏膜产生的促胰液素是人们发现的第一种激素。 * 例1.如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系，下列有关叙述正确的是( ) B A. 1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质 B．能产生4的细胞一定能产生3 C．能产生3的细胞一定能产生1 D．物质1都是由专门器官产生的 * 一、动物和人体的激素调节 （四）激素的种类、产生部位、作用 激素名称 产生部位 生理作用 下丘脑 下丘脑 下丘脑 生长激素释放激素 下丘脑 抗利尿激素 垂体 促进垂体产生促甲状腺激素 促进垂体产生促肾上腺激素 促进垂体产生促性腺激素 促进垂体产生生长激素 调节人体内的水平衡，促进 肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少。 促进甲状腺合成分泌甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素 促肾上腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促甲状腺激素 下丘脑 * 一、动物和人体的激素调节 激素名称 产生部位 生理作用 垂体 垂体 甲状腺激素 甲状腺 肾上腺激素 肾上腺 促肾上腺激素 促性腺激素 促进肾上腺合成分泌肾上腺激素 促进性腺合成、分泌性激素 促进生长(蛋白质合成和骨生长) 垂体 生长激素 促进生长发育。(影响中枢神经系统发育) 提高神经系统的兴奋性。 加快细胞代谢。(可使机体增加产热) 调节血糖平衡，升高血糖水平。 提高神经组织的兴奋性。 促进细胞代谢。(可使机体增加产热) （四）激素的种类、产生部位、作用 协同作用 * 激素名称 产生部位 生理作用 胸腺激素 胸腺 胰高血糖素 胰岛素 性 激 素 雄激素 睾丸 雌激素 卵巢 孕激素 卵巢 促进细胞分裂;诱导造血干细胞发育成T淋巴细胞。 促进肝糖原分解;促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖。 促进雌雄性生死器官发育和生殖细胞的生成；激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖。 促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件 胰岛A细胞 胰岛B细胞 一、动物和人体的激素调节 （四）激素的种类、产生部位、作用 拮抗作用 * 例3.关于甲状腺激素的叙述,错误的是( ) D A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加 C.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官 D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌 减少 * 一、动物和人体的激素调节 （五）激素的成分 类型 激素名称 能否口服和注射 多肽或 蛋白质 氨基酸衍生物 类固醇 生长激素 促×激素释放激素 不能口服， 只能注射 甲状腺激素 肾上腺激素 性激素 可口服，可注射 可口服，可注射 胰岛素 胰高血糖素 抗利尿激素 促×激素 * 一、动物和人体的激素调节 1.饲喂法 （六）动物激素生理功能的验证方法和检测指标 适用范围： 氨基酸衍生物类激素和固醇类激素，如甲状腺激素和性激素。 2.注射法 各种激素均可。 和饲喂法原理相同，只是某些蛋白质类激素只能注射，不能饲喂。 适用范围： * 一、动物和人体的激素调节 适用范围： 各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，但在实际操作中考虑到可操作性，太小的动物一般不用此法，如小蝌蚪。 3.摘除法 （六）动物激素生理功能的验证方法检测指标 在实际操作中，可多种方法并用，如摘除注射法、摘除移植法，先摘除某内分泌腺，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素或重新植入