评选类项目解读——潘克明评选类项目.ppt

基于网络的自组织学习系统 2.语言：解说、对白、旁白 通过朗读增强 画面语言的表现力 通过解说对画面内容 加以补充和强化 基于网络的自组织学习系统 具有情节的电视节目中，人物之间的对话或人物的独自叙述。 基于网络的自组织学习系统 3.文字：与语言相一致的字幕，或补充性、辅助性字幕 （1）与解说、对白、旁白相一致的字幕，具有强化、提示和语文学习功能。 （2）对解说加以补充或强化画面内容的字幕。 1 基于网络的自组织学习系统 （1）利用背景性、叙事性、震撼性的音乐，增强表现力和感染力。 4.音效：音乐、效果声 基于网络的自组织学习系统 （2）利用效果声或真实的现场效果声，以增强现场感和感染力。 基于网络的自组织学习系统 5.镜头：是从不同的角度、以不同的焦距、用不同的时间长度和运动方式，一次拍摄下来，并经过不同处理的记录在胶片、磁带或硬盘上的一段视、音频信息。 推、拉、摇、移，一般都称为长镜头，是我们常用的运动镜头。在电视画面中还需要短镜头的运用，例如：甩和切换。这类短镜头主要用来表现场景、动作和人物心理的迅速而激烈的变化。将这些长短镜头组合到一起的要素是逻辑性要素，也就是蒙太奇。 微视频项目只在高中设置 基于网络的自组织学习系统 （三）微视频中的微博英语创作 微博英语创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作，并通过微博这一新媒体进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。 制作的英语数码故事需上传至网盘存储，文件大小建议不超过10MB。其中的数码微故事需在个人微博上发布。 创作英语数码故事中如引用他人创作的图片或相片，需注明出处。 基于网络的自组织学习系统 微博英语微视频创作的要求 1.英语数码故事由文本形式的英语故事脚本、故事英文摘要和视频格式呈现的数码微故事组成。 2.其中，英语故事脚本是制作数码故事的依据，词汇数不超过500个； 3.故事英文摘要是英语数码故事内容的简要介绍，每条不超过140个字母； 4.数码微故事是根据英语故事脚本，通过将表现主题内容的一组图片或相片，应用数字化图形图像处理工具集成为视频格式，再配上英文字幕、英语配音和音乐等要素创作而成。 基于网络的自组织学习系统 内容 六 突出艺术性，增强作品的表现力和感染力 生动的原创形象 清晰严谨的结构 动听感人的音效 基于网络的自组织学习系统 艺术：用具体的艺术形象来反映现实，但是比现实更具有典型性的社会意识形态，包括：文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、动画、视频等。 艺术：富有创造性的方式、方法。 艺术：形象独特而美观的事物。 （一） 生动 的 原创 形象 近乎写实的造型设计，使作者丰富的想象力通过海洋能源隧道的功能特征，直观、形象、有数据支持的展现到人们面前，使你不能不相信：这是能够造出来的。 （二） 清晰 流畅的 结构 基于网络的自组织学习系统 小学组 1.电脑绘画 2.电脑绘画： 中国移动之和教育 3.电子板报 4.电脑艺术设计：生活创意设计——创意灯具 5.网页设计 6.电脑动画 7.电脑动画：健康教育主题：食品安全和结核病预防 8.微视频：微博英语创作 基于网络的自组织学习系统 初 中组 1.电脑绘画 2.电脑绘画： 中国移动之和教育 3.网页设计 4.电脑艺术设计：生活创意设计——创意灯具 5.电脑动画 6.电脑动画：健康教育主题：食品安全和结核病预防 7.电脑动画：和教育手机动漫 10.微视频：微博英语创作 8.3D创意设计：创新未来 3D创意设计：创新三维设计 基于网络的自组织学习系统 高 中组 2.网页设计 1.电脑艺术设计 3.二维动画 4.三维动画 5. 健康教育主题电脑动画：食品安全和结核病预防 6.电脑动画：和教育手机动漫 10.微视频 7.3D创意设计：创新未来 8.3D创意设计：创新三维设计 9.计算机程序设计 正确把握 作品选题 将信息技术作为学生学习 和认知工具指导学生创作 提高作品 的艺术性 创作辅导 运用影视语言创作微视频 把握五性 指导学生创作 基于网络的自组织学习系统 正确把握作品选题 教育性 正确的导向性：所创作作品的主题要积极、健康、鲜明，能够传递正能量，引导中小学生树立正确的人生观、科学观，促进中小学生良好思想品德和科学精神、态度与方法的形成。 基于网络的自组织学习系统 把握“五性”指导学生创作 实践性 学习主体的全方位实践性：所创作作品的选题与内容，要源于学生的学习与生活实际，是他们学习、掌握和运用所学知识的过程与成果真实、具体的体现。 基于网络的自组织学习系统 把握“五性”指导学生创作 创新性 作品的主题有新意、有深度 作品的表现方式有创造性 作品创作的术运用有创新性 基于网络的自组织学习系统 把握“五性”指导学生创作 艺术性 作品主体形象设计有艺术性 作品内容结构设计有艺术性 作