大自然中的二氧化碳1PPT.ppt

大自然中的二氧化碳 ;; 了解二氧化碳在自然界物质循环中的地位、作用，认识二氧化碳对人类生活和生产的作用，激发学生的好奇心和探究欲；培养学生对环境的关注及理论联系实际的方法。发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神。;重点：二氧化碳的性质、制法与用途 难点：二氧化碳与水、澄清石灰水的化学反应原理 ; 我采用实验探究教学法。主要是通过学生：发现问题→设计实验→实验探究→观察→分析、归纳解决问题→反思等一系列学习活动过程；这样充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学习化学的兴趣，保持学生学习化学的兴趣，体验学习化学的快乐，使学生学会“探究学习、合作学习、自主学习”。在教学过程中，以问题为中心组织教学，将新知识置于问题情境当中，启发学生探索和发现，激发学生思维，让学生分析问题，解决问题，并把化学思维引入课堂。;四、教学程序设计;O C O;温室效应的产生、危害、防治; ; 一瓶收满 二氧化碳气体;得出结论： 3、能溶于水（通常状况下体积比1:1），压强增大溶解量增大。;1、通常情况下是无色、无气味的气体。;CO2的三态变化;探究实验四:烧杯中梯形铁皮上的蜡烛熄灭？;CO2;菜　　窖; 如何证明二氧化碳与水反应了呢？（说明紫色石蕊是一种色素，是紫色的固体，把它溶解在蒸馏水中得到紫色的石蕊试液，酸性物质能使它变成红色。） （5-1A）在A试管的紫色石蕊溶液中滴入稀盐酸，观察现象； （5-2B）在 B试管的紫色石蕊溶液中滴入实验三的矿泉水瓶中的液体，观察现象。;;（2）(问题)：是什么物质使紫色石蕊变红呢？老师引导学生猜想：;CO2;探究实验：　加热含有石蕊的二氧化碳的水溶液？观察现象。;观察现象。;;;;谢谢！各位老师和评委！;二氧化碳的循环