学校教学管理及教学建设PPT.pptVIP

1、课堂教学规范——课堂讨论 精选讨论题目，需要提前布置，让学生做好准备。 指导学生阅读教材和参考资料 组织好讨论方式，教师要把握主题 参与学生讨论，并给适当的点评，引导学生学会学习，发现学生的创新点。 学生表现情况作为学生平时成绩要有详细登记 1、课堂教学规范——习题课 精选题目 通过解剖典型例题，深入理解基本概念，增强解题运算能力 充分准备，详细讲解 调动学生共同参与 习题课可以是由任课教师担任，也可在任课教师指导下，由助教担任 1、课堂教学规范——辅导答疑 辅导答疑是课堂教学的延伸 应事先将辅导答疑的内容、方式、时间、地点告之学生。除在期末考试前必须安排辅导答疑外，应在教学进程中每2周安排一次课外辅导答疑 形式多样 重点抓住难点、疑点 重点辅导学习困难同学 不允许针对考试内容在考试前进行辅导 充分利用学校网络教学支撑平台及其他通讯工具开展多种形式的网上答疑 1、课堂教学规范——布置与批改作业 每门课程都要有适量的作业 学生上交的作业均要批改 二个教学小班及以下的必须全部批改，三个教学小班及以上的可批改2/3。 发现学生抄袭作业，应责令其重做 学生缺交作业1/3以上的，无考试资格 学生的作业完成情况要有详细登记 1、课堂教学规范——考核 考核类别：考试与考查二种 考核方式：多样(闭卷、开卷、笔试、口试……) 考核命题：每门课程A、B二张试卷，并有参考答案和评分标准。 实行考教分离，公共课、基础课实行四统一，专业基础课、专业课尽量采用试题库 避免二种倾向：1、上多少内容考多少内容 （知识不全） 2、考前划范围（泄题倾向） 1、课堂教学规范—考核 成绩记载：百分制或五级计分，填写准确，不得涂改，网上登录 成绩评定：要考察平时成绩、实验、期末 考，实行结构评分、综合评定（在教学过程登记册上记录） 最终的考核成绩必须呈正态分布 监考：实行交叉监考，遵守监考职责 补考 试卷分析、装订及抽查（按教务处的规定做） 2、实践教学 实践教学的基本体系 1）生产实践（由认识实习、金工实习和电工电子实习等实践教学单元组成）时间为3—5周左右（第一实践学期） 2）课程教学实践：包括各类课程实验、课程设计等 3）技术实践：安排在第七学期，时间为8—12周（第二实践学期）学生以准工程师的身份进入工厂企业、科研单位等第一线参加技术和管理工作等。 4）社会实践（主要以了解、认识、服务社会为主题 ） 5）科技实践（包括大学生参加学科竞赛、学生科技立项、参与教师科研、开放实验等内容，着力培养学生创新意识、团队协作精神和创业创新能力 ） 6）毕业设计（论文） 3、毕业设计 毕业设计是十分重要的教学环节 本科教学评估的核心指标； 教育厅从03年开始,每年抽查 选题 开题 指导 答辩 外文翻译 文献综述 格式要求 教学管理及教学建设 一、教师工作的特点、职责 二、教师的教学规范与纪律 三、学校教学管理与教学建设 四、如何尽快站稳讲台当一个好老师 提 纲 一、教师工作的特点、职责、角色 1、教师的概念 2、教师的职责 3、教师工作的特点 4、信息时代教师角色转变 1、教师的概念 广义：凡是能给别人以某种较长时期有效影响的人，都可称之为师。 人们常说的“能者为师”、“长者为师”、“三人行必有吾师”、“父母是孩子的第一任老师”，都是由此而言的。 韩愈所说的“师者，所以传道授业解惑也”中的“师”，就是广义的教师概念 狭义：特指学校教师。指在学校范围内，以对学生的身心发展施加积极影响为职业的专业人员。 我国《教师法》中将其概括为：“履行教育教学职责的专业人员”。 二者的区别：狭义教师是特指以教育培养学生为职业的人。 1、教师的概念 第五条　讲师的职责　 　　1、系统地担任一门或一门以上的课程的讲授工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。 　　2、担任实验室的建设工作，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书。 　　3、参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作，参加教学法研究，参加编写、审议教材和教学参考书。　 　　4、根据工作需要协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。 　　5、担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作。 　　6、根据工作需要，担任辅导、答