21世纪第一个10年的技术和职业教育计划_0.docx

21世纪第一个10年的技术和职业教育计划21世纪第一个10年的技术和职业教育计划一、终身学习和全员培训是面向未来的桥梁经济的日益全球化给发展提出了新的国际议程。世界正在朝着以信息为基础的经济转变，在这种经济中一个企业或国家的效益是由他所提供的产品和服务的质量所决定的。以新技术为基础的生产体系具有更高的生产效率和灵活性，要求所有职工不断更新、提高他们的技能，并且更富有创业、进取精神。现有证据清楚地表明生产力最强的国家都有一个共同的特点，他们的劳动力训练有素而且机动拥灵活，拥有丰富的技能，不同技能搭配得眭很好，而且职工的技能终身不断提高。正逋因为如此，本次大会的主题定为：终身学习和全员培训是通向未来的桥梁。技术ⅴ和职业教育与培训同劳动世界──所需要钎获取的知识和技能有着最直接的联系。每∴个国家都必须调整其TVET计划，使之ぇ适应21世纪劳动场所对技能的要求。我救们已经认识到各国因所处的社会经济发展仆阶段不同，对上述技能的要求可能出入很大。然而各国不管发展状况如何，为了有效地解决下一世纪的就业和发展问题，尜都不得不重新设计他们各自的TVET计砚划。正如最近的亚洲经验证明的，经济形宥势可能突然发生巨大变化，造成大量职工饱失业，迫使许多年轻人将来走个体经营的茆路子。因此有必要使教育、培训与就业几雠方面的政策更加协调，有必要协调主管教耍育、劳动和社会福利的政府各部的工作。再者，有个重要国际论坛强调指出，现在霄国际上流行的发展模式，由于对环境、教坍育以及社会福利都有不利影响，不能无限鼠期地继续下去。今后必须实行可持续发展舞模式，未来的TVET不仅要培养适应在询信息社会就业的人，而且要使他们成为负胄责任的公民，他们必须关注环境保护和他蛟人的福利。TVET计划不仅是靠“需求紫驱动的”，而且还应当为“发展需求驱动铫”。在这里发展包括了社会的，经济的，豳个人的以及环境的诸多方面。TVET娩必须在普通教育阶段就开始进行，以便让技儿童了解一系列有用的生活技能和经验。垤尤其重要的是TVET计划必须灵活地予庋以实施，以便各个社会集团和各个年龄组著的人都有机会接受教育和培训。换句话说窝，我们必须为所有的人提供终身学习的机眈会。对于许多发展中国家来说，为被正规教育体系排除在外的处境不利的青年提供聂基本的学习机会乃是一项艰巨任务。毫无疑问，TVET可以成为教育这些处境不缺利青年的可能渠道，动员他们在中小企业中一边工作一边学习。许多发展中国家臻缺乏重新设计他们的TVET计划所需要窝的技术和财力资源。不幸，近年来由工业逊化国家和国际资助机构提供的发展保障资戛金显著减少。我们听到了要求大大加强T蛲VET方面的多边和双边发展合作的呼声饼。在今天这个相互依存的世界里，由工业蹊化国家向发展中国家提供切实有效的援助锅，帮助他们开发人力资源，打破由贫困、ヂ不公、失业和暴力构成的恶性循环，是符合工业化国家自身利益的，这是毫无疑问的。失业现巳成为国际问题，成为不可能鲋限制在国境线内的问题。我们深信实施艏旨在培养合格技术员和熟练、半熟练技术醪工人的技术和职业教育与培训应当成为所暂有国家发展议程中不可缺少的组成部分。爝TVET是通向未来的桥梁，但是必须有∫由TVET导向就业的道路，否则我们就是在制造新问题。由此可见，我们需要的阴不仅是重振活力和更加协调的TVET计恍划，而且是TVET与就业结合的新局面颦；我们需要把TVET联系起来的新模式嗥，使教育、培训、就业和社会福利几个方鋈面工作在一个国家内，在国际范围内联系槔起来。UNESCO愿意借此大会召开憋之际，号召所有关心技术和职业教育与培榄训的国际组织同我们合作，帮助所有国家睥，特别是发展中国家，改造他们的TVE訇T制度。我们应当分享和发挥各自的专长刖，联合采取具体行动来培养他们的劳动力齑以迎接21世纪的挑战。应当采取协调一夫致的战略以便使投入的资源和努力得到良醑好的协同效果。1989年UNESCO奶大会通过的技术和职业教育公约，可以成相为各国际组织开展合作的一个有价值的参惮考。二、面向未来的战略目标和实施计逞划本次大会召开之前，已经分别开过若┥干地区性和亚地区性预备会议，以这些预绲备会议提出的建议和这三天的讨论成果为瀚基础，我们将着手起草今后10年TVE遍T领域发展的行动计划草案。为了同这一┬行动相配合，UNESCO将提出自己在仡TVET领域的未来战略和活动，以及与靼培训的联系，从而涉及与国际劳工组织的怿联系。我愿借此机会概述一下UCO的未鼻来战略中打算提出的主要目标。这一组目嵴标绝不是一成不变的结论，也不是详尽无镨遗的。他们只反映我们认为在UNESC丐O的职权和胜任领域内应予优先关注的事偃项。目标之Ⅰ促成技术和职业教育作为野终身教育的一个有机组成部分迅速的全球化技术进步和不明确的经济前景，向我们铈提出挑战的时代，所有与技术职业教育有┴