2017级C语言程序设计实验指导书.doc

河北工业大学 计算机科学与软件学院 C语言程序设计实验指导书 （内部资料） 课程基本信息： 课程名称 C语言程序设计实验 编制人 所有任课教师 课程总学时 48 适用专业 计算机类 实践学时 30 实践项目数 10 学年 1 学期 1 制定实践教案的依据 《C语言程序设计实验》是根据《C语言程序设计》课程教学大纲的实践教学要求和我校教学设备与学生具体情况而制定。 二、实践目的与要求 C语言程序设计的实践是学生重要的实习环节。上机实践不仅要求学生掌握C语言程序设计的基本知识，更重要的是培养学生掌握程序设计开发的基本素质、思维方法和技能，为学生综合素质的培养打下坚实基础。根据所选题目首先进行年算法分析，根据实现的功能进行数据分析，设计相应的数据结构，同时为贯彻“程序设计=算法+数据结构”的思想，要求学生在课下完成流程图的设计，然后根据流程图写出实践代码。 上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节, 特别是C语言灵活, 简洁, 更需要通过编程的实践来真正掌握它. 对于程序设计语言的学习目的, 可以概括为学习语法规定, 掌握程序设计方法, 提高程序开发能力, 这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成. 学习C程序设计语言除了课堂讲授以外, 必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间. 因为学时所限, 课程不能安排过多的统一上机实验, 所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会, 尽快掌握用C 语言开发程序的能力, 为今后的继续学习打下一个良好的基础. 课程上机实验的目的, 不仅仅是验证教材和讲课的内容, 检查自己所编的程序是否正确, 课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面: 1．加深对课堂讲授内容的理解 课堂上要讲授许多关于C 语言的语法规则, 听起来十分枯燥无味, 也不容易记.然而要使用C 语言这个工具解决实际问题, 又必须掌握它. 通过多次上机练习, 对于语法知识有了感性的认识, 加深对它的理解, 在理解的基础上就会自然而然地掌握C 语言的语法规定. 对于一些内容自己认为在课堂上听懂了, 但上机实践中会发现原来理解的偏差, 这是由于大部分学生是初次接触程序设计, 缺乏程序设计的实践所致. 学习C 语言不能停留在学习它的语法规则, 而是利用学到的知识编写C 语言程序, 解决实际问题. 即把C 语言作为工具, 描述解决实际问题的步骤, 由计算机帮助我们解题. 只有通过上机才能检验自己是否掌握C 语言, 自己编写的程序是否能够正确地解题. 通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确, 恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态. 但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的, 错误的想法. 因为在这种思想支配下, 可能你会想办法去掩盖程序中的错误, 而不是尽可能多地发现程序中存在的问题. 自己编好程序上机调试运行时, 可能有很多你想不到的情况发生, 通过解决这些问题, 可以逐步提高自己对C 语言的理解和程序开发能力. 2．熟悉程序开发环境, 学习计算机系统的操作方法 一个C 语言程序从编辑, 编译, 连接到运行, 都要在一定的外部操作环境下才能进行. 所谓环境就是所用的计算机系统硬件, 软件条件, 只有学会使用这些环境, 才能进行程序开发工作. 通过上机实验, 熟练地掌握C 语言开发环境, 为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础. 同时, 在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通, 很快掌握新系统的使用. 3．学习上机调试程序 完成程序的编写, 决不意味着万事大吉. 你认为万无一失的程序, 实际上机运行时可能不断出现麻烦. 如编译程序检测出一大堆语法错误: scanf( )函数的输入表中出现非地址项, 某变量未进行类型定义, 语句末尾缺少分号等. 有时程序本身不存在语法错误, 也能够顺利运行, 但是运行结果显然是错误的. 开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误, 只能靠自己的上机经验分析判断错误所在. 程序的调试是一个技巧性很强的工作, 对于初学者来说, 尽快掌握程序调试方法是非常重要的. 有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误, 调试高手一眼就看出错误所在. 经常上机的人见多识广, 经验丰富, 对出现的错误很快就有基本判断, 通过C 语言提供的调试手段逐步缩小错误点的范围, 最终找到错误点和错误原因. 这样的经验和能力只有通过长期上机实践才能取得. 向别人学习调试程序的经验当然重要, 但更重要的是自己上机实践, 分析, 总结调试程序的经验和心得. 别人告诉你一个经验, 当时似乎明白, 当出现错误时, 由于情况千变万化, 这个经验不一定用得上, 或者根本没有意识到使用该经验. 只有通过自己在调试程序过程中的经历并分析总结出的经验才是自己的. 一旦遇到问题, 这些经验自然涌上心头. 所以调试程序不能指望