中国古代史复习要点1.doc

教材整合 中国古代史历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段，根据课标要求进行复习，把古代史分为了三个框架：第一框——中国古代政治经济；第二框——中国古代科学技术与文化思想；第三框——中国古代的民族关系和对外关系；并且以单元进行归纳，了解中国古代史发展的基本线索，正确计算历史年代，描述历史事件，初步了解学习历史知识的基本技能和方法，激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。 课程综述 中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。 中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。经过漫长的岁月，原始人类完成了从氏族、部落到国家的发展。公元前21世纪，夏朝的建立标志着早期国家的产生。自从夏商西周，到春秋战国，社会发生了剧烈变革。 公元前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到了初步巩固。 三国魏晋南北朝时期，出现了长期的分裂局面，西部和北部的少数民族大量涌入中原，逐步实现了与汉族的融合。随着北方人口的南迁，江南地区得到初步开发。 隋唐时期，出现了社会经济文化繁荣，政治开明的局面，国内各民族友好交往和中外交流得到进一步发展。宋元时期，经济重心由黄河流域转移到长江流域，契丹、女真、蒙古等少数民族南下，民族关系出现了新变化。 明清时期，统一的多民族国家得到了发展和巩固，经济和文化取得了一定成就。通史专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。 中华文明源远流长，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。 复习第一框架：（一）、中国古代政治经济 中国古代政治经济共经历过这样几个历史时期，按照其出现的前后顺序依次为：中华文明的起源（原始社会时期）——国家的产生和社会变革（夏商周、春秋战国时期）——统一国家的建立以及加强中央集权采取的措施（秦汉时期） ——政权分立与民族融合（三国魏晋南北朝时期）——繁荣与开放的社会（隋唐时期）——经济重心的南移和民族关系的发展（辽宋夏金元时期）——统一多民族国家的巩固和社会危机（明清时期）。为了更加系统的复习基础知识，并且让学生对于中国古代史能有一个线索的整体把握，复习的时候也是按照这样几个历史发展阶段进行的。 复习流程设计： 复习课题： 中华文明的起源（原始社会时期） 一、课标要求（复习目标） 1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 2、简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。 3、知道炎帝、黄帝和尧舜禹的传说，了解出阿奇你说和史实的区别。 二、基础知识梳理： 1、中国境内的原始人类： ⑴我国已知最早的人是云南元谋人，距今约170万年前；⑵北京人距今约70万—20万年前，使用粗糙打制石器，使用天然火。⑶山顶洞人，距今约3万年前，掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，处于氏族社会。⑷我国是发现远古人类遗址最多的国家，其中，北京人遗址又是发现古人类头骨、化石最多的古人类遗址。 2、原始聚落居民（原始农耕文明） ⑴河姆渡聚落距今约7000年，在浙江余姚市长江流域，种植水稻，使用磨制石器，住着干栏式房屋； ⑵半坡聚落距今约五六千年，在陕西西安黄河流域，种植粟，使用磨制石器，住着半地穴式的房屋，会制造彩陶； ⑶大汶口聚落约在四五千年前，出现私有财产和贫富分化，标志着原始社会到了末期。 3、远古传说： ⑴炎帝教人农耕，尝百草号神农氏； ⑵黄帝被称为“人文初祖”，和炎帝打败蚩尤，建立华夏族，著名战争是阪泉之野； ⑶尧舜实行“禅让制”，是通过推举产生部落联盟首领的办法； ⑷大禹治水三过家门而不入，建立夏朝，是站在文明门槛上的伟人。 三、能力提升训练： 1、相传造宫室、车船、衣裳等，被尊为中华民族“人文始祖”的是（ ） A黄帝 B尧 C舜 D禹 2、人和动物有许多相同之处，你知道人和动物的根本区别是（ ） A会不会使用天然火 B会不会制造工具C会不会用语言交流 D会不会直立行走 3、北京人学会了把石块儿打制成简易工具，使用打制石器的时代考古学家称为（ ） A新石器时代 B旧石器时代 C青铜时代 D金石并用时代 4、某校历史学习小组要考察我国最早原始人类生活一直，应该去（ ） A北京周口店 B云南元谋 C浙江余姚 D陕西西安 5、根据“禅让制”，原始社会末期部落联盟首领的选拔是由（ ） A前任部落首领任命 B部落联盟会议选举 C全体氏族成员表决