家,温馨的港湾集体备课.doc

家，温馨的港湾 主讲人：米粟 教案背景 1，面向学生：初中 2，学科：思想品德 2，课时：1 3，学生课前准备： 1）、收集反映自己家庭生活温馨场面的照片，准备与同学们交流。 2）、回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备与同学们分享。 3）、我们为什么要孝敬父母？ 4）、父母养育了我们，在日常生活中我们怎样报答父母的养育之恩？ 教学课题 1、感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳。 2、知道为什么要孝敬父母、怎样孝敬父母 3、培养关心父母、孝敬父母的积极情感，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。 教材分析 《家，温馨的港湾》是七年级第四单元第七课相亲相爱一家人的第一节。本课的主要内容以“爱家庭”为中心，由“我有一个温馨的家”和“不忘父母养育恩”两个层次构成，分别介绍了家的温馨和为什么要孝敬父母、怎样孝敬父母的问题。 当今的孩子，很多不知感恩父母，认为父母养自己是理所当然，一点也体会不到父母养育自己的艰辛，动不动就抱怨父母、嫌弃父母。根据教学内容的要求和学情分析，我确定了自己的教学过程。 教学重点： 教育学生孝敬父母和长辈是本节课教学的重点。 教学?难点： 培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动 教学方法 本节课我通过两条线索引领课堂教学。以故事发展线作为课堂明线，引导学生在自主学习和小组讨论中，感悟家的温馨，体会父母的辛劳，在实际行动中孝敬父母；以情感生成线作为课堂的暗线，通过运用各种活动以及合情合理的教学评价调动学生的兴趣，激发学生的学习动机，以对学生非智力因素的培养促进学生实现本节课的目标。 教学过程 （一）、歌曲导入，诱趣入境（3分钟） 上课之前，让我们听着一首美丽的歌曲来欣赏一组照片。 （体现家庭温馨生活的一组照片） 置身于眼前的场景，听着这首饱含深情的歌曲，我们不约而同地想到了一个地方，那就是我们的_________。家，是我们最熟悉的地方，家里有关心我们的父母，牵挂我们的家人。可是同学们有没有想过，是谁给我们的家带来无限的温暖？自己又该给家做些什么？今天就让我们一起来分享家庭的温馨，一起来思考对家庭的责任。 （二）、目标认定（2分钟） 这是我们这节课需要掌握的内容，我们一起来读一下： 电子白板呈现学习目标，学生齐读，老师用荧光笔圈画关键字句。 1、感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳。 2、知道为什么要孝敬父母、怎样孝敬父母 3、培养关心父母、孝敬父母的积极情感，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。 （三）、我有一个温馨的家（10分钟） 1、情感对对碰：难忘的温馨一刻（5分钟） 师：家，是我们温馨的港湾。有许多照片记录下了让我们难忘的一幕。 老师展示自己的家庭照片。 师：我们的同学也准备了许多照片，下面请同学们把课前准备好的照片拿出来，运用投影，向全班同学介绍照片的内容、拍摄的背景和自己为什么选择这张照片的原因。介绍完照片后，用一句话表达自己对家的感受。 师：刚才同学们展示了自己珍藏的照片，并用质朴的语言表达了自己对家的热爱。是的，家是我们每个人最熟悉的地方；家，是一个充满亲情的地方；家，是我们温馨的港湾。 过度：可是同学们有没有想过：家为什么会有如此大的魅力？下面，就让我们通过故事来寻找这个问题的答案。 2、小故事，大道理（3分钟） 点名学生读 故事一： 在美国某城市，一个醉汉躺在街上，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那只是我的房子。” 故事二： 某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到五岁的女儿还活着，几经周折，冒死找到了自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。 师：读了这两个故事，你有什么感受？ 师：家对于每个人都十分重要，真正家的温馨不在于丰富的物质条件，而是家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的温暖就是在那些平凡的小事中感受到的。 3、心灵的呼唤（1分钟） 师生配乐诗朗诵《可爱的家》，感受家在我们心中无法取代的位置。 （四）、不忘父母养育恩（20分钟） ?1、畅所欲言，?吐露真情（5分钟） 师：“我走遍海角天涯，总想念我的家”因为家里有父母无微不至的关爱。 下面，请同学们闭上眼睛，随着这轻柔的音乐，打开记忆的宝盒，想想父母是怎样关爱你的，最难忘的一件事是什么？ 想和我们共同分享父母对自己养育之恩的同学请大胆的举起你的手。 师：时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终抹不去我们对父母爱的记忆：父母不仅从生活上无微不至的照顾我们，教给我们基本的生活技能；还从思想品德上关怀教育我们，引导