历史课标新变化.pptx

初中历史课标（2011年版）的新思路与新变化;一、修订前的调研工作和问题的提出;从这些调研反馈的意见，可以看出两点：;二、修订工作遵循的三个基本原则;2．遵守历史学科的学科特征。 历史学科的基本特征是时序性和系统性。对于初学历史的初中学生，应该让他们正确了解历史学科的基本特征，初步获得对历史发展的整体性认识，使修订稿更有助于学生形成历史发展的进步观和积极向上的人生态度。因此，此次修订工作坚持历史发展的时序性，突出历史发展的主线。3．减轻学生负担。 修订稿充分考虑义务教育阶段历史课程的普及性和基础性特点以及初中学生的认知能力，进一步减轻学生的学业负担。;三、坚持并完善基本理念与改革方向;四、《标准（2011）》的突出特点和最大变化 《标准（2011）》最突出的特点是在课程内容的呈现方式上发生了较大变化，即在坚持新课程改革的基本理念和方向、坚持历史课程在义务教育阶段课程中的地位的同时，强调历史学科的时序性特征，从初中学生的认知水平和该学段历史课程的基础性、普及性出发，按照时间的顺序，精选最基本的史实，采取了“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实；“线”是历史发展的基本线索。以“线”穿“点”，以“点”连“线”，通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”。;为什么要强调历史的时序性和系统性？;为什么要强调历史的时序性和系统性？;为什么要强调历史的时序性和系统性？;;五、历史课程的设计思路的重要调整;确定中国史和世界史发展的基本线索;确定中国史和世界史发展的基本线索;六、《标准（2011）》内容的变化;六、《标准（2011）》内容的变化;六、《标准（2011）》内容的变化;增加知识点的具体选择标准;增加知识点的具体选择标准;减少知识点的标准;减少知识点的标准;;六、《标准（2011）》内容的变化;《标准（2011）》的基本特点;《标准（2011）》的基本特点;七、对教师理解并指导教学工作的建议;七、对教师理解并指导教学工作的建议;七、对教师理解并指导教学工作的建议;七、对教师理解并指导教学工??的建议;谢谢各位！